城乡教育共同体建设已经步入了新阶段，目标是提升成效。在推进共同富裕和乡村全面振兴的背景下，促进城乡教育融合已成为构建高质量教育体系的必然要求和紧迫任务。过去几年里，各地展开了缩小城乡教育差距、推动义务教育优质均衡发展的实践。城镇优质学校和乡村学校通过结对共建形成了以强带弱、协同发展的新格局。随着建设进程的深入，推动教共体从表层联合向深层次提升转型成为了教育领域改革的重要课题。 实现有效融合的关键在于重塑治理体系，打破心理和制度隔阂。赋予校区负责人垂直业务指导和全面管理职责，可以保障乡村学校自主权，强化整体协同。将乡村管理者转变为共同治理者，在制度层面培养目标共识和情感共鸣。教共体制定统一蓝图，鼓励各校区因地制宜细化任务。培养共同愿景和特色文化有助于增强归属感。 教师是教共体生命力的源泉。构建常态化教研机制能打破壁垒，引导基于真实学情进行反思创新。建设资源互通共享平台让名师课堂、优秀课例等资源流动起来。支持教师根据需求组建学习型组织，在合作研修中实现共同进步。 教共体建设的落脚点在于育人，促进学生全面发展。整合科技、文化场馆资源和自然、田园资源共建实践基地，提供多样化成长空间。定期组织研学旅行、短期驻校学习等活动增进理解与认同。混合编组项目式学习能促进思维方式交流互鉴。 推动城乡教育共同体从表面到实质性提升是一次深刻变革。需要打破心理隔阂、激发内生动力、聚焦学生成长精准发力。将教共体的优势转化为实效，绘就高质量发展图景为乡村振兴与共同富裕贡献教育力量。未来任重道远，需要各地在实践中不断探索与完善。