问题：基层一线需要更多“懂治理、会沟通、能传播”的青年力量。当前，不少地区推进城市精细化管理、优化公共服务、提升基层治理效能过程中，既面临事务繁杂、群众诉求多元等现实挑战，也存在宣传方式迭代、地方品牌和产业传播能力不足等问题。对大学生而言，课堂知识与真实社会场景之间仍有差距，如何在解决实际问题中校准职业认知、增强公共意识，是实践育人的重要课题。 原因：一上，城市运行管理正向更精细、更协同的方向转变，涉及市容秩序维护、环境整治、便民服务、群众协调等多个环节，工作链条长、沟通成本高，需要有耐心、守规则、善协调的参与者。另一方面，移动互联网深度融入生产生活，新媒体已成为连接市场与群众的重要渠道。地方特色产品、文旅资源、公共服务信息若传播不到位，往往难以形成稳定的品牌认知与规模效应。此外，一些青年对家乡历史与发展脉络了解不够，也会影响其长期扎根基层、服务地方的意愿与行动。 影响：本次寒假“返家乡”实践以岗位体验为载体，让学生进入真实治理场景锻炼能力、增长见识。城市管理岗位上，学生跟随工作人员参与街面秩序维护、问题巡查与协调处置，更直观地认识到城市治理并非“简单执法”，而是以规则为框架、以沟通为抓手、以服务为导向的系统工作。通过与群众、商户及有关主体的交流，学生对公共管理的复杂性、基层工作的强度与责任边界有了更清晰的理解，沟通表达、现场处置与团队协作能力也在实践中得到提升。 在新媒体体验环节，学生参加“一品一播”直播培训，系统学习平台选择、账号运营、内容策划与传播技巧，继续理解新技术在拓展市场、讲好地方故事、提升公共传播效率上的作用。通过“技能学习—场景应用”的路径，学生把对家乡发展的关注从“看变化”转向“找办法”，认识到乡村振兴、县域经济和城市更新同样需要专业传播与更贴近受众的表达。 同时，实践也注重价值引导。学生在党校学习中补齐家乡党史与地方发展脉络知识，理解红色资源与精神传统对地方气质和治理理念的影响。在社区走访中，学生通过调查与交流了解民生细节，把宏观叙事与具体生活连接起来，加深对“从群众中来、到群众中去”的理解。多维度实践促使青年在服务家乡、服务人民的坐标中重新审视个人成长。 对策：推动“返家乡”社会实践取得实效，需要机制与内容同步优化。一是完善岗位供给与任务清单，围绕城市治理、公共服务、产业发展、基层宣传等领域设置可参与、可落地、可评价的岗位，明确职责边界与成果要求，避免流于参观式体验。二是强化培训与指导，围绕基层沟通、政策法规、安全规范、新媒体技能等开展岗前培训与过程指导，提高参与质量与风险防控能力。三是把能力培养与价值引导协调，通过党史学习、乡情教育、典型案例分享等方式，帮助青年理解地方发展逻辑与国家战略要求，形成稳定的公共精神与责任意识。四是建立成果转化通道，鼓励学生将调研报告、传播方案、直播脚本、服务建议等沉淀为可用成果，并与基层单位需求对接，实现“实践一次、沉淀一批、带动一片”。 前景：随着各地持续完善青年返乡服务平台与实践载体，“返家乡”正从短期体验向常态化参与延伸。可以预期，更多青年将通过基层岗位加深对社会运行规律的认识，在城市精细治理、公共服务优化、地方品牌传播等发挥专业所长。若实践育人体系进一步与地方人才政策、实习就业渠道、创新创业支持联动，将更有效增强青年与家乡的连接度，把“短期回乡”转化为“长期关注”，为基层治理现代化与地方高质量发展注入持续的人才与活力。
青年是国家的未来，基层是成长的沃土；工商管理学院的社会实践活动，不只是一次实践锻炼，也是一堂面向真实社会的成长课。它让青年学子在服务家乡的过程中，找到个人价值与社会需要的交汇点。未来，随着更多青年走进基层、参与实践，乡村振兴与国家发展将获得更有力的支撑与更充足的后劲。