咱先说说山西灵丘这个事儿，有个地方叫山西省灵丘县育英小学，就在这儿，刘佰这个小朋友可是有话说。刘佰以前不怎么爱吃韭菜，可这次在学校顶楼那个种满生菜、黄瓜、豆角的空中菜园里，他亲手摘了韭菜尝尝，竟然觉得嚼着有点甜味。这地方其实是美术老师徐晓艳搞出来的。 几年前，徐晓艳跟家人从山东搬到了灵丘，想给孩子找个好学校。她本来是教美术的，后来学校需要人上科学课，校长就让她顶了上去。徐晓艳刚开始心里打鼓，毕竟物理化学那些知识她好多都忘了。校长就跟她说，创新不用非得盯着老本行看，跨学科的点子说不定更好使。 刚开始上课那阵子，光照着书念根本提不起学生的兴趣。后来讲《昆虫的一生》的时候，徐晓艳画了个蚕宝宝的简笔画，结果有个学生突然问能不能真的养只蚕玩玩。这一问让她灵机一动，就去买了蚕卵和桑叶发给大家让学生们自己养着看。 孩子们听见蚕啃桑叶的沙沙声，看着蚕蜕皮、结茧，觉得特别新鲜。有个学生因为蚕结茧比别人晚了点就急得不行，徐晓就安慰他说“生命各有各的节奏，学会等着也是一种成长”。后来那孩子还把蚕茧做成了一把小扇子送给老师，这让徐晓觉得教育有时候真的就是那么润物无声。 养完蚕她又想搞个种植园了。学校有块空地方她就看中了，后来觉得冬天太冷又不安全，干脆把项目挪到了教室里的楼顶，弄了个“空中菜园”。挑菜种的时候她带着学生研究当地的气候土壤特性，最后选了生菜、黄瓜还有豆角这些好养活的品种。 翻土、施肥、播种这些活儿都是学生们自己动手干的。好多孩子以前压根没干过农活，一开始笨手笨脚的，不过干多了也就熟练了。他们每天都要记笔记测量数据，要是发现菜苗蔫了就一块儿讨论是水多了还是太阳晒多了。 等到第一批韭菜能吃了的时候大伙儿聚在一块儿分享劳动成果。刘佰就在这时候感叹了一句：“以前不爱吃韭菜，自己种出来的竟嚼出一丝甜味。”这片菜园不光长出了好吃的菜，更是给孩子们种下了敬畏劳动、敬畏生命的种子。 徐晓艳的“田园课堂”就是一个乡村教育创新的好例子。她把教室搬到了田野上把科学和生活连在了一起。这种土里土气的教学方法让知识在泥土里扎根也让教育在劳动中升华了。对于咱现在搞乡村振兴和教育改革来说这也是个挺值得琢磨的路子——教育只有贴近土地融入生活才能有更长久的生命力呢。