当前，我国教育事业正处于数字化转型的关键时期。
教育部等九部门明确提出要统筹推进大中小学人工智能教育一体化，鼓励开设人工智能特色课程，构建"人工智能+教育"应用新范式。
然而，在基础教育阶段，人工智能教育的推进仍面临诸多现实困难。
如何让AI技术真正融入教学实践，而非流于形式；如何在小学阶段科学有序地推进AI教育，成为摆在教育工作者面前的重要课题。
梅山小学正是在这样的背景下，积极探索破解之道。
这所建校于1999年的老牌优质学府，经过二十六年的深耕积淀，已成为深圳市基础教育的重要阵地。
学校敏锐把握教育数字化转型的时代机遇，将智能教育确立为区域教育高质量发展的核心抓手，聚焦小学阶段AI教育"落地难、融合浅、评价散、师资弱"四大痛点，精准发力破解行业困境。
在实践层面，梅山小学创新构建了"三维定位+四驱动力"AI教育实施体系，形成了系统化、全链条的推进机制。
在"三维定位"方面，学校锚定"基础层、融合层、评价层"三维目标，层层递进筑牢AI教育核心框架。
其中，基础层以"朵朵智能科创学习中心"为载体，打造"一校一馆"特色智创课程，围绕"太空探险"主题开发13个趣味模块，覆盖全学段学生，让每个学生都有机会接触和学习人工智能知识。
融合层则打破传统学科壁垒，推动AI与语文、数学、英语、科学、体育、美术、劳动等七大学科深度融合，打造"学科+AI"个性化教学模式，使学生在各学科学习中都能体验到技术赋能的优势。
评价层构建了"数据驱动+多元立体"评价体系，通过大数据分析为精准育人提供科学支撑。
"四驱动力"则为AI教育高质量推进注入了内生引擎。
学校以课程创新为核心驱动，系统开发AI教育课程体系；以课堂应用为实践驱动，将AI技术融入日常教学；以师资赋能为人才驱动，提升教师的AI教育能力；以评价优化为质量驱动，建立科学的评价机制。
这四个维度相互支撑、相互促进，形成了完整的AI教育生态。
梅山小学的创新实践已取得显著成效。
学校先后获评教育部"智慧体育"共同体成员学校、教育部信息化教学应用实践共同体项目"数智"劳动教育研究共同体成员学校、教育部乐高"创新人才培养计划"基地实践学校等多项国家级荣誉。
同时荣膺广东省中小学智能教育示范校、广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目校等省级称号，以及深圳市课程教学改革示范学校年度奖、教育数字化变革先锋学校年度奖等市级殊荣。
在2025年"深圳教育改革创新案例"评选活动中，梅山小学凭借硬核的AI教育实践成果，成功获评"人工智能教育应用先锋校"。
这些成就的取得，反映了梅山小学在推进教育数字化转型中的担当与作为。
学校不仅自身实现了AI教育的创新发展，更重要的是为全国小学阶段人工智能教育提供了可复制、可推广的"梅山样本"。
在粤港澳大湾区教育数字化转型的浪潮中，梅山小学的探索具有重要的示范意义。
从更深层的意义看，梅山小学的实践启示我们，推进AI教育不能简单地引进设备、开设课程，而需要系统性的顶层设计和全链条的落地机制。
只有将AI技术与教育教学深度融合，建立科学的评价体系，提升教师的专业能力，才能真正实现"人工智能+教育"的价值转化，让技术成为促进学生全面发展的有力工具。
教育数字化不是简单的技术叠加，而是一场面向育人方式的深层变革。
把技术放回课堂、把数据用于改进、把课程做成体系、把教师作为关键，才能让“看得见的设备”转化为“摸得着的成长”。
面向未来，基础教育智能化建设仍需坚持育人为本、循序渐进，在可复制经验与学校个性发展之间找到平衡点，让每一所学校、每一名学生都能在数字时代获得更高质量的学习支持与成长空间。