委内瑞拉全国教育系统12日迎来新学期。记者在首都加拉加斯实地采访发现，各级学校已按计划组织学生分批返校，教学活动正常进行。 位于加拉加斯市中心的安德烈斯·贝略学校是当地规模最大的公立中学之一，在册学生超过1800人。校长阿科斯塔介绍，2025-2026学年第二学期按时启动，全校教师已全部到岗。开学当日上午7点，已有30%至35%的学生返校，预计还会有更多学生陆续抵达。该返校率表明，家长和学生对学校教学秩序恢复的信心在增强。 学校采取了更加人文化的管理方式。校方将学生的心理状态评估作为开学工作的重点，要求教师在课堂中与学生深入沟通，了解他们的真实感受。这反映出教育工作者认识到，在社会波动时期，心理援助与学业指导同样重要。 英语教师凯蒂·巴尔德拉马所在班级共有37名学生，开学首日已有19人到校。尽管出勤率尚未达到满额，但课堂秩序和学习氛围正在逐步恢复。教师们通过耐心教学和情感支持，帮助学生消解内心的不安，让他们在学习中获得心理上的安慰。 15岁的中学生弗雷贝林·卡多索表示，能够重返学校让她感到安心，与同学们在一起比在外面更能获得安全感。这反映出学校作为社会稳定器的重要作用，为学生提供了一个相对稳定、充满希望的环境。 从更深层看，委内瑞拉教育系统的如期开学具有多重意义。首先，这说明了政府和教育部门对教育连续性的坚守，即使在困难时期也要确保教育不中断。其次，学校的正常运转有助于维护社会秩序和民众信心，为国家稳定发展提供基础支撑。再次，通过心理援助与教学相结合，学校在履行教育职能的同时，也在起到社会心理建设作用。 当前，委内瑞拉教育系统面临的主要挑战包括更提升学生返校率、保障教学资源、以及对学生心理创伤的长期疏导。学校需要在确保教学质量的同时，建立更加完善的心理援助机制。同时，教育部门应加强与家长的沟通，消除他们的顾虑，鼓励更多学生返校。
在充满不确定性的环境中，委内瑞拉学校如期开课不仅是教学活动的恢复，更是对社会韧性的生动诠释。当琅琅书声再次回荡在校园，这个国家正在用最质朴的方式守护希望——因为每一张课桌的背后，都包含着对未来的期许。