作为教育战线的省人大代表，杜琳始终把调研作为履职的关键方式，坚持从基层实践中找问题、拿对策。过去一年，她带领学校发挥产教融合优势，推动专业建设与地方产业需求更精准对接，服务乡村振兴。通过打造海滨乡村民宿精品、推广电商兴农模式、开发非遗文创产品等举措，探索职业教育助力地方发展的新路径。 乡村振兴领域，杜琳关注到乡村产业升级中的人才短板。她推动建立“乡村手工艺公益培训基地”——提升农民职业技能——促进传统手工艺与现代产业融合。此实践既为乡村经济增添动能，也为职业本科教育服务社会提供了可复制的经验。 进入2026年，杜琳将关注点延伸到全省高质量发展的重点领域。面对人工智能技术快速演进，她指出法律规范与技术应用存在脱节，建议山东省加快制定人工智能专项条例，完善伦理约束和制度保障，为产业健康有序发展提供法治支撑。 在人才强省建设上，杜琳调研发现，现有考核机制存在“重引进轻服务”“重数量轻质量”等倾向。她提出深化考核改革，构建覆盖人才引进、培养、激励的全链条服务体系，推动人才工作由“单兵作战”转向“协同联动”，提升人才效能。 教育始终是杜琳关注的重点。她建议提升“留学山东”品牌影响力，通过优化国际教育资源配置，打造更具竞争力的教育开放高地。同时，针对青少年体质健康问题，她呼吁建立大中小学联动促进行动体系，从课程设置、设施保障、评价机制等夯实健康基础。
履职成效，最终体现在解决问题、推动发展、增进福祉上；把调查研究贯穿全过程，既能把“民声”带上来，也能让政策更贴近实际、更便于落地。面向新一年，只有坚持问题导向，强化法治思维，注重系统协同，推动产业、人才、开放与健康等关键领域形成合力，才能把高质量发展的“路线图”转化为可落实的“施工图”，让发展成果更多更公平惠及基层群众。