在推进素质教育的背景下，如何把劳动教育做深做实，成为基础教育的重要课题。淄博市第十中学给出的做法是把课堂搬到田间地头，让学生在真实场景中学习与实践。 现实中，一些学校的劳动教育容易流于形式，偏向“上课式”安排，学生缺少真正动手的机会。这既与应试导向下对劳动教育重视不足有关，也受场地、师资等条件限制。淄博十中选择在春耕时节组织实践活动，直面问题、针对性更强。 3月17日的活动中，学校围绕“会做、做对、做出效果”设计了环节。总务处主任贾士锋从农具使用讲到耕作要领，重点强调“稳握准落”等操作规范。除草实践中，教师采用对比讲解，引导学生理解作物生长规律，把涉及的科学知识与劳动技能结合起来。通过体验式学习，学生不仅掌握了基本农业常识，也在观察、动手和协作中获得锻炼。 教育专家认为，这类实践能补足课堂教学难以覆盖的环节。调查显示，学生参与积极性明显提升，92%的受访者表示对“粒粒皆辛苦”有了更直观的体会。更重要的是，持续的劳动体验有助于培养责任意识和务实作风，为人格成长提供支撑。 淄博市教育局相关负责人表示，将总结推广十中经验，计划年内建设20个劳动教育基地。国家教育发展研究中心专家指出，“做中学”的路径契合教育改革方向，建议同步完善评价体系，推动劳动教育常态化。
劳动教育的价值不在于一次活动的热闹，而在于让学生在真实劳动中理解生活、遵守规则、珍惜成果。把课堂延伸到田埂——把知识落到泥土里——是对育人规律的尊重，也是对学生成长需求的回应。只有让劳动成为青少年可持续的生活方式和价值选择，才能在日常浸润中夯实立德树人的基础。