每天下班回家坐在电脑前写东西，成了我很重要的一种缓解压力的方式。有人问我记些什么，我说就是那些让我心里一动的瞬间。把这些瞬间都凑在一起，就是儿童原本就该有的样子。孩子从来不是白纸一张，也不是等着被教的人。他们本身就有很多潜力和想法。陶行知先生说得对，儿童是活生生的人，而且他们很伟大。最近上海大学附属实验幼儿园的副园长许翠单写了篇文章，用4个小故事告诉我们，儿童有着独特的价值，也提醒我们反思自己的教育观念和实践方法。 许翠单说，看见才是教育最美的模样。有一次她带小班男孩去看乌龟，男孩因为哭闹平静下来后，她随口让他跟乌龟说再见。男孩却说乌龟没有手不能说再见。许翠单愣住了，但后来理解了，在孩子的逻辑里，说再见就得挥手，没有手怎么挥手呢？这说明孩子不是不懂事，只是用他们自己的方式看待世界。 还有一个例子是三宝。三宝是班里哭得最凶的孩子，需要一对一安抚。有一次许翠单带他进了园长室，他挖鼻屎的时候把鼻屎往柜子上擦。许翠单想制止他时三宝却笑得很坏又擦了一遍。这一刻许翠单明白了一个深陷焦虑的孩子根本没有心思调皮捣蛋，他只是在试探环境是否安全。看见孩子不能只看到他们捣乱的行为，还要看到背后的情绪和需求。 再来说说小男孩和芝芝吧。有一次小男孩执意脱掉外套只穿红色新毛衣站在寒风中还把领口扯得很整齐。原来孩子也有审美意识和想要在人群中闪亮的渴望。还有一次托班老师聊新来的豆豆会不会哭时芝芝说他还不懂所以不会哭。 许翠单最后还提到小班孩子签到的事情：一个月内从认照片到学号再到最后不用提示直接报名字完成签到任务。原来孩子们比我们想象中更厉害！ 看见儿童是看见了他们天生的学习能力、专注力和自我完善的力量。他们有自己的思维方式、情感需求还有对世界细腻的觉察能力。这些东西不需要我们教他们就自然存在了。这就是儿童的伟大之处——他们不是等待被填充的容器而是自带光芒的发光体。 我们要做的就是相信他们并创造合适安全的环境让他们自由生长出来。教育本质上不是塑造而是看见这份看见既是责任也是教育最美的样子！