在基础教育高质量发展的时代背景下，教师专业成长成为提升教学质量的关键环节。
郑州市金水区教育局通过建立名师工作室机制，探索出一条教师梯队培养的有效路径。
作为该区首批成立的教学研究团队，宋君小学数学工作室自2009年创立以来，始终秉持"实践研究、团队共进"的发展理念。
通过"导师引领-课例研讨-成果辐射"的三阶培养模式，累计开展专题研修活动280余场，形成教学案例集12册，培养出包括5名省级教学能手在内的骨干教师128人。
这种"造血式"培养机制有效缓解了区域数学学科优质师资短缺问题。
在当天的庆典活动中，往届学员代表分享的成长故事颇具代表性。
穆桂鹤老师回忆道："连续36小时打磨《圆的面积》教学设计的经历，让我真正理解了深度教研的价值。
"这种"一课多磨"的研修方式，已成为工作室的特色品牌，其课例多次获得全国教学竞赛一等奖。
工作室主持人宋君在致辞中强调："教育不是简单的知识传递，而是师生共同成长的生命历程。
"十五年间，团队先后承担"小学数学思维可视化"等6项省级课题，研发的"问题串教学法"在全省32所学校推广应用。
金水区教育局教研室主任孙红星指出，这种"研训一体"的教师发展模式，为区域教育均衡发展提供了重要支撑。
面对新时代教育改革的深化要求，工作室已启动"数字化教学能力提升计划"。
金桥学校党总支部书记徐玉峰表示，将加大资源投入，支持工作室建设成为辐射中原地区的数学教研基地。
据悉，新一届研修班将重点攻关"跨学科项目式学习"等前沿课题。
十五年的坚守与耕耘，见证了一支教师团队的成长与蜕变。
宋君小学数学工作室以其扎实的教学研究、温暖的团队氛围和显著的培养成效，诠释了什么是真正的教育情怀。
在新的发展阶段，这支充满活力的团队将继续以热爱与坚守为笔，在小学数学教育的沃土上书写更加绚烂的篇章，为培养适应时代发展需要的优秀教师队伍贡献力量。