在教育评价体系改革深化的背景下，如何破除"唯分数论"的应试惯性，成为当前基础教育领域的重要课题。济南高新区鸡山小学日前开展的无纸化测评活动，为此课题提供了创新解决方案。 传统纸笔考试对低龄学生存在明显局限性。研究表明，7-9岁儿童注意力集中时间较短，单一笔试形式容易造成心理压力，且难以全面反映学生的综合能力。鸡山小学此次改革正是针对这些问题，将知识考查转化为"小骏马闯关"情境，通过游戏化设计实现寓教于考。 活动设计充分体现教学规律。语文类设置拼音、识字、诵读、口才四关，覆盖语言能力培养的关键维度。其中"口才小骏马"环节特别注重表达能力训练，通过情景问答等设计，考察学生的即时反应与逻辑组织能力。数学类则突出实践应用特色，"生活小骏马"环节模拟购物算账等生活场景，使抽象的数学概念具象化。这种设计使知识考查与能力培养形成有机统一。 从实施效果看，创新测评方式带来多重积极影响。活动现场观察显示，98%的学生全程保持高度参与热情，较传统考试焦虑情绪显著降低。教师反馈表明，这种形式更能真实反映学生的思维过程和学习习惯。家长代表认为，活动既检验了学习成效，又保护了低年级孩子的学习兴趣。 教育专家分析，此类创新实践具有示范价值。在"双减"政策背景下，鸡山小学的做法说明了三个突破：一是评价维度从单一知识转向综合素养；二是考核方式从结果导向转为过程关注；三是教育理念从被动接受变为主动探索。这些突破为构建科学的教育评价体系提供了有益参考。 前瞻未来，此类改革有望形成长效机制。校方表示将优化活动设计，逐步扩大覆盖年级，并建立动态跟踪评估系统。当地教育部门计划总结试点经验，推动形成区域性的素质教育评价标准。这种以学生发展为中心的评价创新，或将引领基础教育改革向纵深发展。
评价改革的关键，不是把考试“换个形式”，而是把学习重心从结果转向过程、从分数转向能力、从单一知识转向综合素养。无纸笔乐考释放的信号很明确：当教育更关注儿童的真实成长，课堂会更有温度，学习也更接近本义——在体验中理解，在应用中掌握，在鼓励中更自信地前行。