近年来，如何在“双减”背景下提升课堂质量、拓展育人空间，成为基础教育改革的重要课题；贵州省贵阳市云岩区教师进修学校附属小学近日组织了一场7.56公里冬日徒步，把校外自然场域转化为课程载体，让一年级学生在行走、观察、记录与合作中完成跨学科学习体验，为“把教育写在大地上”提供了可操作的实践样本。
教育的本质是促进人的全面发展；云岩区教师进修学校附属小学的这次探索启示我们，真正的学习不必被局限在教室内，而应在更广阔的自然与社会场景中发生。当孩子们用脚步丈量7.56公里时，也是在用行动跨越学科边界，理解学以致用的意义。这样的教育实践不仅有助于提升学习成效，也能培养他们对自然的亲近、对知识的兴趣和对生活的理解。随着“森林成长计划”持续推进，这个教学尝试有望为基础教育高质量发展提供更多可借鉴的经验。