问题—— 随着首都经济社会发展对高技能人才和复合型人才的需求不断增加，劳模群体岗位创新、技术攻关和管理实践中很关键。然而，部分劳模在学历学位提升上面临现实困境：虽然贡献突出、能力过硬，却缺乏匹配的晋升路径。北京市现有劳模和先进工作者数量较多，大多来自基层一线，实践经验丰富、技能水平突出。调研发现，许多劳模对系统学习、提升理论素养和学位层次有迫切需求，尤其关注硕士学位的进阶机会。 原因—— 一方面，劳模群体的基础学历水平虽有所提高，但传统的成人教育学位授予、培养层次和课程体系上存在局限，难以满足高质量发展对高层次应用型人才的需求。另一上，2016年起，职人员攻读硕士专业学位纳入国家招生计划，实行统一考试管理，标准更加规范。然而，对长期在生产一线、工作强度大、学习时间碎片化的劳模来说，备考和学习的制度成本较高。目前，劳模获取硕士学位的路径有限，多数只能通过同等学力申请，但有关考试理论性强、通过率低，导致部分实践成果丰富的劳模在学位获取上遇到瓶颈，难以形成“实践—学习—再创新”的良性循环。 影响—— 对个人来说，学习通道不畅会影响劳模的成长空间，部分创新成果难以系统化提炼和推广。对产业而言，高技能人才的知识更新和能力升级直接关系到产业链韧性和关键技术攻关效率；若缺乏匹配的继续教育和学位提升机制，可能制约一线经验向更高层次知识体系的转化。对教育领域而言，劳模群体拥有丰富的产业案例和管理经验，是高校推进产教融合的重要资源；若缺乏制度化对接平台，高校获取应用端支持的渠道也会受限。此外，将劳模精神、劳动精神、工匠精神融入高校育人体系，需要更稳定的课程和实践载体。 对策—— 针对这些问题，阴赪宏建议借鉴高校专项培养经验，试点开设研究生“劳模班”，为市级以上劳模和先进工作者设计适配的培养方案和入学通道。具体可探索在职人员攻读硕士学位的“单独序列”，在不降低培养质量的前提下，优化选拔机制和教学方式，适应劳模“边工作边学习”的特点。同时，在同等学力申请环节，可根据荣誉等级和贡献情况设置合理的评价权重，强化对实践成果的认可，推动“以能力和贡献为导向”的评价机制落地。 在培养环节，应强化产业需求导向的课程设置，突出技术创新、管理提升、质量体系和成果转化等内容，建立导师团队与企业导师、行业专家的协同机制，形成学术与实践并重的培养体系。此外，高校可将劳模精神融入思政课堂和实践教学，通过专题讲座、案例教学和基地共建等方式，实现价值引领与能力培养的双重目标。 前景—— 长远来看，“劳模班”不仅是教育供给侧的结构性优化，也是完善高技能人才发展体系的重要举措。若试点成功，有望在首都形成可推广的经验：一是精准匹配劳模学习需求，拓宽在职人员深造通道；二是促进一线创新成果的理论化和制度化转化；三是为高校深化产教融合提供稳定支持，提升人才培养与社会需求的契合度。当然，试点需在招生规范、培养质量、资源保障各上细化制度设计，确保公平公正、质量优先。
劳模是各行各业的杰出代表，用实际行动诠释了劳动精神和敬业精神；为他们提供更好的学历提升机会，既是对其贡献的尊重，也是优化人才结构、提升首都人力资本质量的重要举措。试点“劳模班”说明了以人民为中心的发展思想，有助于在全社会营造尊重劳动、崇尚奋斗的氛围，推动劳动力素质整体提升，为首都高质量发展提供坚实人才支撑。