问题——气象灾害风险上升，基层科普与防灾意识仍需“从小抓起” 近年来，极端天气气候事件多发频发，强降雨、雷暴大风、高温干旱等对生产生活影响加大。气象预报预警能力不断提升，但公众对预警信号含义、避险要点以及气象与农业、交通、校园安全的关联认识仍不均衡，尤其青少年群体对“如何理解天气、如何应对风险”的知识体系有待通过更直观的方式建立。推动气象科学普及走进校园、走近家庭，成为夯实基层防灾减灾基础的重要环节。 原因——以开放日为抓手，把“看不见的气象”变成“摸得着的科学” 3月22日，师宗县组织开展2026年世界气象日暨气象开放日活动，邀请50余名小学师生走进气象部门，通过实地参观与互动体验，将抽象的气象概念转化为可观察、可操作的学习场景。今年世界气象日主题为“测今日气象，护明日家园”，强调以监测预报为支撑、以风险防控为导向的公共服务属性。师宗县以此为契机，面向青少年开展体验式科普，既回应社会对防灾避险知识“早教育、常教育”的现实需求，也为提升全民科学素养拓展有效路径。 影响——从观测场到文化室，增强对气象服务与日常生活关联的理解 师宗国家基本气象站观测场，百叶箱、风向风速仪、雨量筒、地温观测等设备有序布设。学生们在讲解员引导下了解温度、风、降水等要素如何被采集记录，气象数据如何为预报预警提供依据，并通过现场演示直观感受规范观测的重要性。随后，师生走进气象文化室，了解观测设备更新迭代与气象科技发展脉络，在对比中体会气象现代化建设带来服务提升。活动还组织观看世界气象日主题宣传片，并设置气象常识与防灾避险互动答题环节，围绕预警信号识别、雷雨天气避险、暴雨洪涝风险等内容进行交流，加深学生对“气象与校园安全、出行安全、农业生产”的联系认知。有学生表示，此次体验让其对气象科学产生浓厚兴趣，希望未来从事对应的工作。 对策——部门协同、常态推进，让科普与预警融入基层治理与校园教育 师宗县气象部门相关负责人表示，将持续发挥开放日窗口作用，面向青少年群体开展生动科普，推动科学素养与防灾意识共同提升。围绕基层防灾减灾工作，下一步可在三上发力：一是推动科普常态化，与学校建立长期合作机制，将预警信号识别、避险技能纳入校内安全教育与实践课程；二是强化行业联动，联合农业、水利、应急、交通等重点部门开展场景化宣传，提升不同群体对气象风险的理解与应对能力；三是提升传播精准度，结合本地多发灾种与季节性特点，形成“预警—科普—演练”闭环，提高信息到达率与行动转化率。 前景——以科学教育托举安全底座，为“护明日家园”凝聚长期力量 气象服务连接千家万户，也是防灾减灾体系的重要组成。面向青少年开展气象科普与风险教育，不仅是兴趣启蒙，更是公共安全教育的基础工程。随着观测预报能力提升与科普机制完善，气象部门从“发布信息”向“提升理解与行动能力”延伸，有助于把预警信号转化为可执行的避险措施，进而提升基层韧性与社会整体防灾水平。师宗县以开放日活动为抓手，让更多孩子走近气象、理解气象、关注气象，有望在更长周期内培育理性应对灾害风险的社会土壤。
科普的意义不仅在于认识气象仪器，更在于培养用科学思维理解自然、用正确行动保障安全的能力。当更多青少年建立起风险意识，社会防灾的"最后一公里"将更加牢固。只有将短暂的开放日转化为持续的教育实践，"测今日气象"才能真正成为"护明日家园"的社会共识。