问题：岁末年初历来是烟花爆竹经营、燃放高峰期，也是森林火险等级易升的关键时段。
受天气干燥、人员流动增多、节庆活动集中等因素影响，违规燃放、随意丢弃火种等行为容易叠加放大风险。
一旦发生意外，不仅可能造成人员伤害、财产损失，还可能引发林地火情，破坏生态环境并牵动公共安全。
如何把风险关口前移，把“防”的工作做到前面，是节日期间基层治理面临的现实课题。
原因：从以往案例看，事故多发往往源于三类薄弱环节：一是安全认知不足，部分群众对烟花爆竹的危险性和法规红线理解不够，存在“图热闹、凭经验”的侥幸心理；二是风险识别能力欠缺，对风向、场地、周边可燃物等关键变量缺少判断，导致燃放不规范、处置不及时；三是森林防火意识松懈，个别人员在林缘、田边、道路沿线使用明火或遗留火种，叠加干燥多风天气，极易形成“点火即成灾”的链式后果。
面向青少年开展系统化安全教育，既是补齐认知短板的重要抓手，也是长期治理的基础工程。
影响：安全教育的受众是学生，落点却在社会整体防线。
学校是人群相对集中、教育组织化程度高的场景，具有“覆盖面广、传播链条长”的特点。
通过进校园宣讲，把规则意识、法治观念和应急能力嵌入日常教育，可在短期内提升师生对风险的敏感度，减少不当行为；在中长期则有利于培育守法用火、文明过节的社会习惯，推动形成“人人知风险、人人会避险、人人能自救”的公共安全文化。
同时，森林防火强调“预防为先”，任何一次有效的宣传劝导，都可能在关键时刻避免一次火情，把损失控制在萌芽状态。
对策：1月22日上午，兴宁市应急管理局联合市教育局、市林业局、潮州消防救援机动队及坭陂镇人民政府走进兴宁市坭陂中学，开展“守护绿水青山 共度平安佳节”主题宣讲，以“烟花爆竹安全+森林防灭火”双主题同步推进，突出节前关键节点的精准发力。
活动中，应急管理部门围绕烟花爆竹安全要点，从相关常识、风险危害到警示案例进行系统讲解，明确哪些行为不可为、哪些物品不可碰，强调依法依规、安全文明燃放的重要性，引导师生自觉抵制违规燃放与购买、储存、携带等风险行为，并强化应急避险与自我保护能力。
消防救援力量则聚焦森林火灾防范，结合典型案例讲清森林火灾的破坏性和处置难度，阐释森林防火基本规范与高风险场景的应对原则，推动师生把“安全第一、生命至上”和生态保护理念内化为日常行为准则。
多部门同场开展宣教，既体现职责协同，也有利于把“法规要求、专业方法、基层治理”贯通起来，形成更具操作性的安全指引。
前景：从治理路径看，校园安全教育的价值在于持续性与可复制性。
下一步，若能把宣讲成果转化为常态化机制，如将烟花爆竹与森林防火知识纳入安全课程、开展应急演练和主题班会、完善家校协同告知与监督机制，同时结合节日时段的巡查提示、重点区域火源管控和隐患排查，将更有助于把“宣传一次”变成“守护全年”。
在极端天气多发、人员活动日益频繁的背景下，基层应急管理和森林防火工作更需要以预防为主、以教育为先，通过“教育一个学生、带动一个家庭、辐射整个社会”的群防群治效应，推动公共安全治理从被动应对向主动防控转变。
安全是最大的民生，也是最实的福祉。
当烟花爆竹的绚烂与青山的葱郁需要共同守护时，兴宁以“小手拉大手”的朴素逻辑，书写了公共安全治理的生动注脚。
这种扎根基层的“火种教育”，或许正是筑牢全民安全防线的关键密钥。