这一回，教育部发布了《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》，“把”公共艺术课程学分摆在了高校的毕业门槛前，“给”每个学生修满规定学分的强制要求。就是4月11日，这事定下来了。部属高校得在9月1日前，“把”自己的实施细则拿出来。说白了，“就”要保证这2个学分不能含糊。早年间，“就”有2006年的文件划出红线：修满2个学分才可以毕业。这次再提出来，“就”是要让这个底线写进毕业证书里。不过呢，学校可以灵活点，“把”上限提一提。不过，我们来看下具体的数据。 2018年的时候，北京做了个调查，“把”北京13所重点大学给拉进来看了看。结果显示，“给”46.15%的高校没有专门的艺术限定选修课；“给”19.22%的学生没选过任何艺术类的公共课；“还有”46.15%的学校也没有专门的艺术教室。学生怎么说呢？他们被问为什么选艺术课的时候，“给”47.51%的人说是兴趣使然；“把”37.01%的人说是为了丰富课余生活放松身心；“和”13.52%的人纯是为了拿学分。问最喜欢什么教育方式的时候，“给”59.0%的人都喜欢学校的晚会、专场音乐会。 再看看国际上的情况。MIT麻省理工学院要求本科生必须修满32个学分才能毕业，“把”这个数字做出来了。咱们的新规是2个学分底线，但MIT的“32个”也没耽误它工科排名嘛。“就”是这么个情况。 这个新规一出啊，“就”是引起了不少讨论。支持派觉得“大学四年没上过艺术课太可惜了”；观望派担心“专业课累了再上会不会挤占复习时间”；吐槽派又说“别让艺术课变成水课”。“就”是这样一个状态。 师范生这边呢，“把”六大方向单独拎出来办好了；“还给”他们建了试点学校；高校和中小学互聘、“让”名师工作室落地；教育部还把更多文化建设项目布点高校了。“就”是这么个样儿。 最后要想清楚的是：“把”2个学分变成终身受益的艺术素养才是真考大家的。所以接下来的路还长着呢！