在新时代教育高质量发展的背景下，班主任作为学校德育工作的骨干力量，其专业化水平直接影响育人成效；重庆科学城中学近期举办的班主任展评活动，正是对这个核心问题的积极回应。 当前基础教育领域普遍存在班主任工作压力大、专业成长路径模糊等问题。部分教师因缺乏系统性指导，难以将日常管理经验升华为科学的育人方法。针对这一现状，该校联合冉平班主任工作室等专业机构，创新设计"理论+实践"的展评模式，通过真实案例呈现、专家互动指导等方式破解发展瓶颈。 比赛现场，参赛教师以生动的教育叙事展现育人智慧。有的分享转化后进生的长效策略，有的阐释家校协同的创新实践，多维度呈现了新时代班主任的角色转型——从传统管理者升级为成长导师。重庆市教科院专家在点评中指出，此类叙事不仅是经验总结，更是教育规律的具象化表达，对区域德育工作具有示范价值。 校方介绍，本次活动是班主任梯队建设的关键一环。通过建立"以赛促培、赛训结合"的机制，既检验了前期培训成果，又为后续培养指明方向。获奖教师将被纳入校级名师工作室重点培养，其优秀案例将汇编成校本教材。这种闭环式培养体系，有效解决了传统培训"学用脱节"的问题。 值得关注的是，活动凸显出德育专业化的三大趋势：教育叙事成为能力提升的有效载体、情境应对纳入核心素养评价、协同育人机制向纵深化发展。该校党委书记陈炜表示，未来将加大与高校、教研机构的合作力度，构建"理论研修—实践验证—成果辐射"的成长生态，力争三年内培养出市级骨干班主任团队。
加强班主任队伍建设是提升学校教育质量的关键。通过搭建展示平台、促进专业交流、引入专家指导等措施，学校正在为班主任的专业成长创造良好环境。这些持续性的努力将推动学校德育工作不断提升，更好地促进学生全面发展。