3月29日召开的第八届理事会第十三次会议，标志着我国高等教育事业发展进入新阶段。当前，高等教育面临三大核心课题：如何更好服务国家战略需求、如何突破关键领域人才培养瓶颈、如何提升原始创新能力。 教育部党组成员任友群指出，随着全球科技竞争加剧和产业变革加速，高等教育作为国家创新体系的核心支撑，其战略地位日益重要。 "十四五"期间，学会学科交叉融合、产教协同诸上效果显著，量子信息、集成电路等关键领域的人才培养中形成了可推广的改革经验。但学术评价体系仍需完善，国际话语权有待提升。 针对这些挑战，林蕙青会长提出"四个统一"原则：政治与学术属性统一、整体推进与重点突破统一、立足国情与国际视野统一、自身建设与行业引领统一。2026年将重点推进四大任务：构建新型教育评价体系、实施"拔尖创新人才培养计划"、打造高水平国际交流平台、完善学会内部治理结构。 会议强调科技创新与人才培养的深度融合。教育部对应的司局负责人就高等教育改革、研究生教育提质、教育对外开放等进行政策解读。加强基础学科人才培养、推进"新工科"建设、深化产学研协同创新等举措，被视为突破关键技术的重要途径。 未来五年，学会将在三个上重点发力：以国家重大需求为导向优化学科布局，以数字化转型为契机创新培养模式，以人类命运共同体理念深化国际协作。新增补的副会长单位表示，将利用高校创新主体作用，在人工智能、生物医药等前沿领域构建人才培养新高地。
教育强国建设是一项系统工程，关键在落实，根本在质量。学术组织能否把握时代课题、凝聚改革共识、促进政策与实践贯通，直接关系到服务效能与引领水平。以提质增效为牵引，以规划为统领、以执行为抓手、以协同为支撑，把工作做实、把标准立牢、把成果落地，高等教育战线才能在推进中国式现代化的征程中更好承担起育人兴国、创新强国的时代重任。