初春的校园里口号声此起彼伏。
3月5日，修文县人武部组织民兵教官走进学校，将队列训练作为“开学第一课”的重要内容，为学生带来一堂贴近实际、注重体验的国防教育课。
训练从稍息立正、停止间转法、齐步走等基础科目展开，教官逐一讲解要领、示范纠正，学生在反复练习中逐步形成整齐队列，展现出新学期昂扬向上的精神面貌。
一段时间以来，部分学校在开学初面临学生状态调整、行为规范巩固等共性课题：假期节奏与课堂要求存在落差，个别学生注意力分散、纪律意识弱化，影响学习效率与班级管理。
如何在开学关键节点实现“收心、立规、提气”，成为学校教育管理的重要环节。
从原因看，青少年身心发展阶段具有可塑性强、受环境影响明显等特点。
开学初期如果缺少集中化、仪式化的引导，学生容易延续假期松散状态；同时，面对信息化环境下多元价值观影响，部分学生对国防知识、集体意识、责任担当的认知需要通过更具参与感的方式加以强化。
将国防教育与开学教育相结合，既符合学生成长规律，也契合学校管理的现实需求。
活动带来的影响体现在三个方面：其一，队列训练以“令行禁止、步调一致”为核心要求，有助于学生建立时间观念、规则意识和集体荣誉感，为形成良好学风打下基础；其二，通过近距离接触民兵教官、体验军事化训练，学生对国防概念从抽象走向具体，更容易在心中树立崇军尚武、关心国防的价值取向；其三，军地协同开展教育实践，有利于完善学校德育体系，推动国防教育从阶段性活动向常态化机制延伸。
对策层面，修文县人武部近年来持续深化青少年国防教育，探索军地协同育人新路径，组织学生走进军营、参观红色阵地、观看国防教育课程、参与“一年两送兵”等仪式活动，不断拓展教育场景、丰富内容供给。
相关负责人表示，把队列训练嵌入“开学第一课”，是帮助学生尽快回归课堂秩序、养成良好行为习惯的有效举措。
下一步将继续创新形式，推动国防教育与课堂教学、主题班会、社会实践相衔接，形成更具持续性的育人格局。
从前景看，随着国防教育法治化、制度化建设不断推进，国防教育正由“活动型”向“课程型”“体系型”转变。
面向未来，学校教育需要在内容上更加注重分龄设计、循序渐进，在方式上强化体验式、实践式、沉浸式教学，在资源上推动军地力量、社会场馆、红色教育基地共建共享。
通过将纪律养成、体能锻炼、爱国情怀与安全意识相结合，可进一步提升青少年综合素质，为培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代少年夯实基础。
当嘹亮的口号声回荡在校园，折射出的是全民国防教育正在向更深层次推进。
这种"迷彩绿"与"少年红"的交相辉映，既是对青少年精神成长的筑基工程，更是新时代军民融合发展战略在教育领域的生动实践。
如何将短期训练转化为持久的教育影响力，仍需教育工作者与国防部门持续探索，但可以肯定的是，在孩子们心中播下的这颗爱国强军的种子，终将在时间的浇灌下茁壮成长。