要是说起这部原创歌剧《青春长与君》，那可真是把中国教育者的风采展现得淋漓尽致。剧中那把中央音乐学院组织编排的《青春长与君》，是以北京师范大学资深教授黄会林先生的事迹为蓝本创作的。它成功塑造了一个从志愿军女战士蜕变成一代教育大家的女性形象荟琳，谱写了一曲独具特色的青春之歌。这部歌剧没有像普通传记那样去罗列时间线，而是从黄会林先生近百年的人生经历中挑选了几个非常有代表性的片段。比如20世纪50年代在朝鲜战场上的表现，还有回到国内后在北师大附中教书、80年代拜访夏衍先生、80至90年代带领北国剧社搞创作，以及新世纪在国际论坛上的经历。这些场景就像是被截取的时间切片一样，让观众感受到了一个非常真实又独特的时空转换。尽管每个时期的背景差别很大，但贯穿全剧的核心却是“青春”。通过主人公荟琳的成长历程，《青春长与君》把这种不断变化又灵动深刻的青春气息展现得十分完美。1950年代，年仅16岁的荟琳带着满腔热血去了朝鲜前线作战，在和侵略者的战斗中成长为了一个勇敢顽强的女战士。回国后她和绍斌成了同学和恋人。剧中的荟琳总是充满活力、积极向上，唱出了那个时代的激情澎湃。到了80年代，虽然他们都已步入中年，但在夏衍先生那里依然保持着年轻人敢想敢做的精神。他们还大胆去拍摄关于陈毅元帅南方游击部队的电影剧本《梅岭星火》，夏衍先生非常看重这个剧本并亲自指导创作。80至90年代，思想解放的浪潮中，他们抓住机遇进行教学改革并创办了北国剧社。学生们在学校里演莎士比亚戏剧成为了一道亮丽风景线，戏剧大师曹禺还特意给剧社题字支持。 世纪之交的时候面临激烈思想碰撞时，荟琳内心产生了很多冲突。剧中没有回避这一时期的复杂情况，反而把她从战士变成教育家的心路历程展现得非常真实深刻。尽管岁月变化多端但青春的激情始终不变。后来她创办了“大学生电影节”、实施“看中国——外国青年影像计划”，还有推出“第三极文化”思想，用自己的行动让中国文化走向世界。 这部歌剧在塑造主人公形象、提炼主题以及设计剧情上都下了很大功夫。音乐风格既高昂又纯真自然，故事线索丰富却又“形散而神不散”，尤其是对主人公精神世界的挖掘非常到位。全剧的“青春之歌”调子热烈激昂又各不相同，有热情阳光的时候也有反思纠结的时候…… 就是这样丰富多彩的色调让这曲“青春之歌”显得格外生动感人。 把一位人民教师搬上歌剧舞台是很少见的事情这部剧创作的意义就在于让观众为主人公荟琳身上的教育家精神所感动。她所展现出来的心系国家、至诚报国的理想信念；言行举止作为世人榜样的道德情操；因材施教的教育智慧还有求是创新的工作态度等等都为今天培养新时代教师提供了很好的借鉴价值。（作者是北京师范大学艺术与传媒学院院长、教授）