当前基础教育课程改革不断深入，如何让核心素养在课堂中"可操作、可评价、可持续"成为学校面临的重要课题。部分课堂仍存在重进度轻理解、重训练轻建构、重题量轻任务的现象，教师对教材的理解多停留在知识点覆盖层面，导致教学目标与课标衔接不紧密，学习活动设计缺少梯度，学生实际学习效果不佳。
教育改革的关键在于理念落地。天府学校的实践表明，通过专业指导和系统支持，教师能够成为课改的积极实践者。当教师能力提升、资源优化，核心素养教育就能在每堂课中真实呈现。这种立足实际、面向学生的探索，为区域教育发展提供了有益参考。