我们一起走进了北京市第三幼儿园和东华门幼儿园，也就是东幼和市三幼，大家在白淑名园长工作室的带领下来到这里。作为一个普通的观摩者，我深刻体会到这里的课程设计真的是既生动又实用。在走进这两所百年老园的一墙一角，我们发现每一个角落都蕴含着丰富的教育故事。这里的环境布置不仅美观，还能够激发孩子们的好奇心和创造力。这次观摩也给了我们一个启示：如何让学前教育真正扎根于孩子的生活中。在市三幼，老师先带我们游览了一下园所环境。大家在沙池旁边看到孩子们用树枝画出了彩虹，在拱门上画着排队游泳的小鸭子。这些环境不仅仅是装饰，而是孩子们用真实行动创造出来的课程。学员们一边拍照一边记录下来，还在心里默默思考：原来不用过多干预孩子也能完成教育目标。东幼把墙面打造成了互动墙，这面墙上有邀请函、舞鞋和星空背景等不同板块。孩子们可以用手指蘸颜料点星星，或者用积木搭建城堡。老师只是在一旁观察和支持孩子的探索行为。这样一来，教育痕迹反而更加清晰可见了。市三幼的中班微课堂展示了一堂《花园城堡舞会》的课程活动。老师先抛出一个问题：“如果城堡会说话，它会说什么？”孩子们七嘴八舌回答后，老师把答案权交给孩子们自己探索。接下来的30分钟里，孩子们用纸箱子搭建城墙、用丝带作为帷幕、用身体当作乐器来进行表演。这节课通过层层递进的问题链和五大领域融合的支架将教研成果呈现给了大家。东幼紧接着展示了小班、中班和大班三堂以“自然资源”为主线的微课群展示：小班《叶子的小耳朵》、中班《水滴去旅行》、大班《月亮的订单》。这三节课各有侧重点：小班着重感官体验、中班注重推理能力、大班则是解决问题的能力培养。学员们感叹道：“原来同一主题可以展开不同角度的课程内容！”在主题分享环节中，东幼老师通过三段真实视频向我们展示了“蚂蚁搬家”、“雨水收集”和“树枝创意画”等场景。视频中孩子们或哭或笑或把蚂蚁放回自然，老师只是在远处按下录制键而已。这样的教育方式不是强行灌输知识，而是引导孩子们去发现和思考问题。 这次京味观摩活动也引入了信息化手段来支持教育活动：大班孩子使用iPad进行“树枝承重实验”，数据实时上传云端；中班则使用AR卡片认识“水三态”，课堂瞬间变成了科学馆。“技术不是炫耀技巧”，而是让观察更精准、支持更及时。在返程大巴上大家都没有玩手机，而是摊开笔记本记录下自己的思考和收获：“如何把沙池变成探究场所”、“如何让微课真正起到作用”、“如何用一句话点燃孩子的问题思维”。最后白园长提醒大家把今天的感动转化为下周的教研计划和行动，“笃行致远”。 ——END——