问题——在基础教育加快转型的背景下，语文学科如何既夯实语言能力与思维品质，又更好承担立德树人任务，始终是课程改革的核心议题。特别是在课程方案与教材更新推进过程中，理念如何落到课堂、课堂如何真正改变、评价如何及时跟上，往往会引发争论。王厥轩回忆，上海推进课程改革期间，讨论主要围绕“改什么、怎么改、改到什么程度才算有效”，需要既懂教学规律又敢担当的引领者作出判断。
于漪的一生，是一部写在课堂里的教育史。她以课堂为舞台——以文字为媒介——以情感为纽带，把知识传授与人格塑造融为一体，诠释了“教书育人”的真正含义。她留给后人的，不只是经反复打磨的语文教材与方法，更是一种把个人理想与教育事业紧紧相连的精神底色。在教育功利化倾向日益凸显的当下，于漪的从教之道提醒我们：教育的终极目标从来不止于分数，更在于育人。