今年3月5日,大连颐和星海小学围绕学雷锋纪念日开展的系列主题实践活动,呈现出鲜明的时代特色和创新意识。
学校将传统的志愿服务活动与应急救护能力建设相结合,探索出一条符合教育规律、贴近师生实际的学雷锋新路径。
当日上午,学校组织全体教师参加急救技能专项培训。
培训内容涵盖心肺复苏操作规范、常见突发状况应对等实用知识,采取理论讲解与实操演练相结合的方式进行。
经过系统学习和严格考核,多名教师顺利取得急救资格证书,标志着学校应急救护能力实现整体提升。
这一举措不仅为校园安全构筑起更加坚实的防护网,更体现了教育工作者以实际能力服务师生、守护生命的责任担当。
与此同时,学校党员教师充分发挥先锋模范作用,主动承担起校园周边环境清扫任务。
他们手持清洁工具,对校园周边道路、绿化带等区域进行细致清理,以身作则诠释奉献精神。
学校大队委成员也积极响应号召,分组开展环境整治行动。
同学们分工明确、配合默契,认真清理路面垃圾、擦拭公共设施,用实际行动践行雷锋精神。
从活动设计来看,颐和星海小学此次实践具有三个突出特点。
其一是将学雷锋活动与学校安全管理深度融合,通过急救技能培训提升教师专业素养,使学雷锋从单纯的道德教育延伸至能力建设层面。
其二是构建了党员教师示范、学生跟进参与的联动机制,形成全员育人、全程育人的良好格局。
其三是注重实践导向,避免形式主义,让师生在真实的劳动和服务中体悟雷锋精神的时代价值。
从教育意义审视,这种创新实践模式对于新时代学雷锋活动常态化具有启示作用。
长期以来,部分学校的学雷锋活动存在形式单一、内容空泛等问题,难以真正触动师生内心。
颐和星海小学的探索表明,只有将雷锋精神与学校中心工作、师生实际需求紧密结合,才能使活动富有生命力和感染力。
急救技能培训既是对教师职业能力的提升,也是对"为人民服务"理念的具体实践;环境整治志愿服务既美化了周边环境,也培养了学生的社会责任意识。
据了解,学校已将学雷锋活动纳入年度工作计划,明确提出推动此类活动常态化、制度化的目标。
下一阶段,学校计划建立志愿服务积分制度,完善激励机制,同时拓展服务领域,探索与社区、养老机构等单位建立长效合作关系,为师生搭建更广阔的实践平台。
雷锋精神的生命力在于实践。
把德育融入日常、把能力建设落到细处，既是校园安全治理的现实需要，也是立德树人的内在要求。
持续推进学雷锋活动常态化，将使奉献、友爱、互助、进步的理念在校园生根发芽，并外化为面向社会的责任与担当。