当前，中考复习进入提质增效的关键阶段。部分学校在推进过程中仍存在“知识点堆得多、体系整合弱”“题目练得多、方法指导少”“进度要求一致、差异关注不足”等问题，容易导致学生知识结构零散、迁移能力不强，影响考场发挥。针对这些共性痛点，教研院近日面向九年级毕业班开展语文教学专项视导——希望以课堂为切入口——校准复习方向，优化教学路径。
这次贯穿教学各环节的专业诊断——既检验了阶段性复习成效——也为后续提质增效提供了抓手；备考不应只是分数竞争，更是改进课堂、提升育人质量的过程。它考验着教育工作者在守正与创新之间的取舍与平衡，也映照着基础教育从“育分”走向“育人”的转型进程。