今年2023年，中国城镇居民每百户家庭的宠物拥有量已经到了28只，比五年前增长了近一倍。北京、上海这些大城市里，不少学校都开了生命教育课，甚至把养好宠物当成教学内容。南京大学社会学院的王浩老师说，孩子和动物互动，其实就是在练习认识别人的动作、学耐心、担责任。 南京市立贤小学的刘颖主任讲，现在有超过30%的学生写日记都选宠物当观察对象。学校鼓励大家做生命记录，“轩仔”这样的猫就成了现成的教材。“双减”政策下来后，学生有了更多时间玩，家里环境也好了，养宠物变得越来越方便。 南京市家庭教育指导中心调查了500个有小学生的家庭，发现67.3%的人觉得养猫对孩子有好处，能教他们有责任心、能体会别人的难处。南京市立贤小学五年级的李宜轩家里有只叫“轩仔”的金渐层猫，这只猫是家长给他作为学业奖励的，结果意外成了情感纽带。 李宜轩妈妈说家里氛围都变好了。“轩仔”每天都陪着孩子做作业、睡觉，孩子也在日记里记下猫对夕阳的反应。南京师范大学教授陈敏分析说，孩子通过跟猫相处学会了怎么照顾别人、怎么看生命长大。这比光讲道理要管用得多。 不过专家也提醒要注意平衡。中国青少年研究中心的孙伟老师指出，光靠宠物陪伴不行，人际交往还是得搞起来。学校和家里应该帮孩子建立个多方面的情感支持网，别光靠一个人或一个动物寄托感情。 国家统计局的数据显示，咱们国家的城镇家庭现在越来越喜欢养宠物了。像“轩仔”这种猫在现代家庭里不光是宠物那么简单，它还能反映出中国家庭在教育理念上的变化。现在的家长越来越重视孩子的情感需求了。 孙伟建议把养狗养猫的事纳入劳动教育体系里去做。比如教孩子怎么科学地喂猫、训练猫的行为，这样就能锻炼孩子的综合能力。这事儿还得跟时代发展挂上钩来看。 这只叫轩仔的小猫不光是李宜轩的心头肉，它还成了咱们观察中国家庭教育怎么变的一个窗口。教育学家说真正的情感教育是从尊重生命开始的。这可是新时代教好学生的重要一环。