在教育改革持续推进的背景下，如何把假期用好，让它成为素质教育的延伸课堂，已成为基础教育关注的现实问题。浦头小学今年推出的寒假实践方案，以系统化任务设计回应了传统假期作业形式单一、缺少实践支撑等痛点。学校将春节文化融入实践任务，设置“三个一”要求：创作一件传统手工艺品、学会一道家常菜、坚持一项体育运动。
教育不止关乎分数与进度，更在于让孩子理解文化、尊重劳动、强健体魄、学会生活。把课堂延伸到年味与日常中，看似是一份寒假实践安排，实则提示我们：很多深刻的学习发生在真实生活里。推动更多“行走课堂”常态化、制度化，才能让每一次假期都成为学生面向未来的积累期。