问题——红色资源如何转化为新时代国防教育的常态力量，是不少革命老区共同面对的课题。
随着社会节奏加快、信息来源多元，青少年价值观塑造、基层爱国主义教育覆盖面、国防教育到达率和吸引力等方面提出更高要求：既要“讲得到”，更要“讲得懂、听得进、记得住”；既要走近群众，也要贴近不同群体需求，实现因人施教、因地施策。
原因——信阳地处大别山革命老区，红色历史厚重、英雄故事丰富，是开展国防教育和爱国主义教育的重要“富矿”。
同时，退役军人群体经历过军旅淬炼，具有鲜明的组织纪律观念和家国情怀，天然具备面向基层开展政策宣讲、精神传递、榜样引领的优势。
将这两类资源有效衔接，既能把“历史记忆”转化为“现实教育”，也能把“个体经历”汇聚成“社会共识”。
在此背景下，信阳市退役军人新时代前锋宣讲队应运而生，并逐步形成以老中青少多代同台、讲述与实践结合的传播格局。
影响——队伍从小规模起步到持续扩容，逐步形成覆盖面更广、专业化更强的宣讲力量，并探索出更贴近基层的服务机制。
其突出效果体现在三个方面：一是覆盖更广。
围绕“六进”场景，宣讲从课堂延伸到车间，从社区院落走到乡村广场，从机关会议室走进军营训练场，使国防教育走出“单一阵地”，融入基层治理与社会生活。
二是内容更准。
通过设置分队、优化课程，面向机关干部、企业职工、在校学生、社区居民和入伍新兵等不同群体匹配差异化内容，既讲政策、也讲故事，既讲历史、也讲现实，让宣讲更具针对性。
三是传播更活。
以英烈事迹、参战经历和身边典型为主线，配合情景讲述、文艺节目等形式，增强可感可知的感染力，推动红色故事从“说教式”向“沉浸式”转变，形成更强的社会传播效应。
对策——把国防教育做深做实，需要机制支撑和方法创新并重。
其一，构建可持续的队伍培育机制。
通过常态化培训、课程打磨和激励保障，提升宣讲员政策把握能力、表达能力和现场组织能力，确保“有人讲、讲得好、讲得久”。
其二，完善分层分类的供给体系。
以“菜单式”服务清单为抓手，围绕国家安全观、国防动员、双拥共建、典型示范、红色文化传承等主题设置模块，让基层单位“按需点单”，减少“一次性宣讲”的碎片化，提升教育成效。
其三，提升叙事的真实性与时代性。
坚持用亲历、亲见、亲闻增强可信度，注重把革命精神与当代使命相连接，把英雄故事与普通人的责任担当相连接，使“学英雄、讲英雄、做英雄”的价值导向落到行动层面。
其四，推动宣讲与服务融合。
把宣讲同就业创业、纾难解困、拥军优属、乡村振兴等工作相衔接，让群众既能听到精神力量，也能感受到政策温度与服务力度，从而增强对国防建设和崇军尚武的认同。
前景——从实践看，革命老区国防教育正在从“阶段性活动”走向“制度化供给”。
随着媒体传播渠道更丰富、基层公共文化空间持续拓展，这类宣讲队伍有望在三个方向进一步发力：一是强化区域协同，推动红色资源、宣讲课程与教育阵地共建共享，形成更具辐射力的传播网络。
二是加强青少年参与，让更多学生从“听众”转为“讲述者”和“实践者”，在参与式教育中完成价值内化。
三是提升数字化传播能力，把线下宣讲的精品内容沉淀为可复制课程，扩大优质国防教育资源覆盖面，推动红色文化传播从“点状触达”向“面状覆盖”升级。
从战火纷飞的岁月到和平发展的今天，信阳退役军人用行动诠释着“退役不褪色”的誓言。
这支宣讲队的实践表明，真正的国防教育不仅是历史记忆的保存，更是时代精神的锻造。
当红色基因通过创新表达融入大众生活，革命老区的精神火炬必将照亮更远的征程。