当代大学生如何在实践中成长？湖南信息学院学生曾晨子的经历提供了一个生动的答案。在过去一年的学习生涯中，她通过参与形式多样的志愿服务和实践活动，逐步完成了从学生向实践者的转变，用行动践行了新时代青年的使命担当。 从基层志愿到专业实践，曾晨子的成长轨迹反映了高校实践育人的重要作用。2025年暑期，她在长沙市望城区雷锋图书馆开展为期近两周的志愿服务，参与图书整理、阅读活动协助、读者咨询等工作。看似简单的图书整理工作，却让她在细节中体悟奉献精神的真谛。这种从小事做起、从基层做起的志愿服务，是培养青年学生责任意识和服务意识的重要途径。它不仅帮助学生理解志愿精神的内涵，更在实际行动中锤炼了学生的意志品质。 进入校园后，曾晨子迅速适应了新的角色定位。加入校融媒体中心新媒体部后——她珍惜每一次学习机会——通过参与部门活动、接受专业培训，在实操演练中不断提升自身能力。这个过程充分说明，高校学生的成长需要在真实的工作环境中进行。通过在校内融媒体中心的实践，学生可以将课堂所学与实际工作相结合，快速积累专业经验，为今后的职业发展奠定基础。 校运会执裁工作继续检验了曾晨子的专业能力和职业素养。作为赛事裁判员，她需要在高强度的工作压力下保持公平公正的原则，精准记录赛事数据，严谨把控竞赛环节。这种工作经历培养了学生在复杂环境中的应变能力和执行力，这些品质对其今后的职业发展至关重要。 最具挑战性的实践经历来自全国第三届楷书展的志愿服务。这是一项国家级文化赛事，对志愿者的专业素养和沟通能力提出了更高要求。曾晨子在这个高规格的实践平台上，与中国书法家协会的评审专家进行高效对接，精准衔接各环节工作人员，充分展现了高校学子的专业能力和国际视野。这类高层次的实践机会，能够让学生接触更广阔的社会舞台，增长见识，提升综合素质。 从教育学角度看，曾晨子的成长经历反映了实践育人的科学规律。高校不仅要传授知识，更要通过组织学生参与志愿服务、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。这种"在做中学、在实践中成长"的教育模式，比单纯的课堂教学更具有说服力和感染力。 曾晨子的事迹也反映了当代青年学生的精神风貌。面对不同的实践机会，她没有选择退缩或消极应对，而是以积极的态度投身其中，在每一项工作中都力求做到最好。这种敬业精神和职业操守，正是新时代需要的青年品质。 从高校管理的角度看，为学生提供多样化的实践平台至关重要。无论是志愿服务、校内工作还是参与大型赛事，这些实践机会都为学生提供了展现自我、锻炼能力的舞台。高校应该继续创造更多这样的实践机会，让更多学生能够在实践中成长，在服务中提升，在担当中成熟。
青年成长需要个人努力和社会支持；曾晨子的故事告诉我们，青春的价值在于将个人成长与社会服务相结合。这样的青年榜样是推动时代进步的重要力量。