在基础教育推进素质教育的背景下，如何激发学生兴趣特长、提升综合素质，成为学校工作的重点。夏县城关中心校东风街小学近年来坚持“健康第一”理念，打造“星光舞台”特色校园品牌，促进学生个性发展与心理健康。“星光舞台”开办两年半以来，逐渐成为校园里最具活力的文化空间。每周五中午，小演员们在开放的展示平台上尽情展现自我，内容涵盖舞蹈、诗朗诵、歌唱、武术等多种形式，充分表明了少年儿童的自信与朝气。活动既丰富了课余生活，提升了学生的舞台表现力，也在一定程度上增强了自尊与自信。东风街小学注重以关怀回应留守儿童的情感需求。学校借助“星光舞台”营造包容、温暖的集体氛围，让留守儿童在参与与互动中获得归属感和安全感，缓解因亲情陪伴不足可能带来的孤独感与自卑心理。多名学生也表示，“星光舞台”让他们更敢于表达自己，积累了勇气，感受到被看见与被认可。学校认为，部分学生在传统课堂中缺少展示机会和心理支持，容易出现自我认同不足等问题。为补齐该短板，东风街小学改进“星光舞台”的内容与组织形式，为学生提供更多元的成长路径。教师介绍，下一步学校将结合“六大行动”实施方案，继续丰富活动内容，完善管理与服务，推动平台从才艺展示延伸到更有针对性的育人支持。该做法对促进学生德智体美劳协调发展具有一定示范价值。通过“星光舞台”，学生不仅锻炼了技能，也在参与中提升了心理素质，逐步形成更健康的自我认知与人格基础，为今后学习生活打下基础。同时，这一做法也为同类学校推进校园文化建设与心理健康教育提供了可借鉴的路径。面向未来，东风街小学将继续围绕“健康第一”理念，完善“星光舞台”的功能，进一步激发学生的创造力与表达意愿，为更多孩子提供展示自我、实现梦想的机会。学校还计划加强家庭、社区与学校的协同，形成合力，助力学生成长为德智体美劳全面发展的新时代少年。
教育的温度，体现在对每个孩子的耐心等待与持续支持。一个不大的舞台，如果能长期为孩子留出位置、留出掌声、留出被认可的机会，就可能把“胆怯”变成“敢试”，把“沉默”变成“表达”。让更多学校把这样的“小平台”办成常态、形成机制，才能更扎实地托举儿童向阳成长的“大梦想”。