11月10日那天下午，阳光外国语学校的报告厅里特别亮堂，阳光紧密型资源联盟体开了个很重要的会。泰日学校、庄行学校、胡桥学校和临港世外学校，这几所学校的副校长还有教导主任们全来了。大家围坐在一块儿，琢磨着怎么把课堂和作业设计变成大家一起成长的“练兵场”。吴耀辉副校长先拿了一组数据说话，他说前段时间区级视导发现，有些学校的课堂流程还不太规范，作业设计也不够有针对性，管理上更是有点粗糙。他觉得联盟体搞视导不能光走过场，得把这些短板变成长板。所以他定了个计划，明年大调研之前要给大家来个深度体检，五所学校一块改、一块学、一块提。为了让这个体检更有效果，大家一起回头看了看之前用的量表，把“课堂观察”和“作业诊断”这两部分的分量提得高高的。各校都根据自己的情况在市级大调研量表上做了微调，有的学校把“情境创设”这一项看得更重，有的学校把“作业分层”的评价标准弄得更细。这样一来，量表就能真正指挥课堂往好的方向改了。接着大家开始抽签决定视导小组的组成。五校的分管领导都进了评委池里抽号组合。这样做是为了保证评价既专业又公正。同时也敲定了今年的节奏：先搞一轮沉浸式课堂诊断，再搞一轮作业的全面抽检，最后开个用数据说话的反馈会。目的就是让教学的五个环节在每所学校都能落地。 最后大家在会上达成了一致：目标得一样，大家都以提质为唯一目的；过程得一起琢磨；成果得大家共享。一位主任说得好：“联盟体不是五所学校简单地加在一起，而是把各自的长处拼在一起变成大拼图。让每堂课、每份作业都能成为学生成长的跑道。”相信通过这次视导工作的开展，这份共识一定会变成实实在在的教学质量提升曲线。