面向教育数字化转型的新要求，基础教育阶段如何将新技术有效转化为课堂生产力，如何把信息科技课程从“工具使用”提升为“素养引领”，已成为各地学校教学改革需要直面的课题。近日，在教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主办的2025年全国师生信息素养提升实践活动中，四川外国语大学重庆科学城中学校教师黄玉玲的教学课例获基础教育专项中小学智能教育教学“特色课例”国家级荣誉；其研究论文《数智赋能驱动下信息科技课程的跨学科融合教学设计与实践验证》在2025年度教育技术论文活动中获“入围论文”国家级荣誉。两项成果从课堂实践与理论研究两个维度，对基础教育教学创新的核心问题作出回应。
教育数字化转型是一场深刻变革，需要更多像黄玉玲教师这样的探索者与实践者；重庆科学城中学的案例表明，当技术创新与教育理念相互支撑，能够形成具有示范意义的教学成果。期待未来出现更多可落地、可复制的实践，共同推动中国教育迈向更高水平。