在科技创新成为国家核心竞争力关键支撑的背景下，如何打破学科壁垒、推动医工交叉融合，成为高等教育与科研领域的重要议题。
1月15日，山东大学“无止境”课堂第三讲在趵突泉校区举行，以“医工破界交叉 科创点亮征程”为主题，汇聚学界与产业界专家，共同探讨面向人民生命健康的复合型人才培养路径。
当前，全球科技竞争日趋激烈，单一学科已难以应对复杂挑战。
山东大学校长李术才在主题发言中指出，学科交叉是孕育重大原始创新的源泉，也是破解“卡脖子”技术难题的关键。
他以该校在智能医学、生物工程等领域的实践为例，强调高校需以国家需求为导向，构建跨学科平台，培养兼具工程思维与医学素养的复合型人才。
这一观点直指我国高等教育在拔尖创新人才培养上的短板——学科分割导致的知识结构单一化问题。
华大集团首席执行官尹烨从产业视角分析了科研成果转化的瓶颈。
他认为，生命科学的复杂性要求科研范式从“技术驱动”转向“使命驱动”，而医工交叉能够加速实验室成果向临床应用的落地。
这一分析揭示了当前科研与产业脱节的深层次矛盾：许多前沿研究因缺乏多学科协作而难以实现产业化突破。
针对这一问题，山东大学副校长曹现强介绍了该校以人工智能赋能教育的创新实践。
通过构建“人工智能+”课程体系、建设交叉研究中心等措施，学校正着力提升研究生的跨学科创新能力。
国家卓越工程师学院执行院长韩勃进一步提出“项目制”育人模式，以实际科研项目为载体，打破传统学科边界。
这些探索为我国高等教育改革提供了可复制的经验。
从更宏观层面看，此次论坛的讨论具有三重战略意义：其一，医工交叉契合健康中国战略对高端医疗技术的需求；其二，跨学科人才培养模式为培育新质生产力奠定基础；其三，产学研协同机制有助于优化国家创新体系。
随着《“十四五”科技创新规划》的深入实施，此类跨界合作将成为推动科技自立自强的重要引擎。
学科交叉融合已成为新时代科技创新的重要特征和必然趋势。
山东大学通过"无止境"课堂搭建的学术对话平台，不仅为医工交叉人才培养提供了有益探索，更为全国高等教育改革发展提供了重要参考。
面向未来，只有坚持问题导向，深化学科交叉融合，才能培养出更多适应时代需求的创新型人才，为实现高水平科技自立自强和中国式现代化建设贡献更大力量。