在新时代德育工作深化推进的背景下，如何将社会主义核心价值观有效传递至学龄前儿童群体，成为基础教育领域的重要课题。绵阳市安州区实验幼儿园近期开展的学雷锋主题实践，为这个课题提供了创新性解决方案。 当前幼儿品德教育普遍存在形式单一、说教色彩过重等问题。针对3-6岁儿童认知特点——该园突破传统教学模式——设计出分层化、生活化的教育方案。在3月3日至6日的活动中，教师团队采用卡通绘本、改编儿歌等载体，将雷锋事迹转化为符合幼儿理解能力的教学内容。例如通过“帮战友补衣服”等故事片段，直观呈现助人行为的具体场景，使抽象的道德概念具象化。 这种教育创新的背后，是学前教育工作者对儿童发展规律的深刻把握。研究表明，幼儿阶段的行为养成更依赖情境体验而非理论灌输。该园通过组织制作爱心手工艺品、评选“班级小雷锋”等活动，引导儿童在互动中建立行为与情感联结。尤为，园方将劳动教育纳入德育体系，孩子们在打扫教室、养护绿植等实践中，初步形成对社会责任的认识。 活动的社会延伸效应同样值得关注。3月5日开展的社区志愿服务中，党员教师带领幼儿参与环境清理，既发挥了基层党组织战斗堡垒作用，又构建起“学校-家庭-社区”协同育人网络。这种模式不仅强化了教育实效性，更推动雷锋精神从校园向社会的辐射传播。 园方负责人表示，未来将优化“生活化德育”模式，建立日常行为激励制度，通过及时表扬助人行为等方式巩固教育成果。教育专家指出，此类实践为幼儿品德培养提供了可复制的经验，其“体验式学习+榜样引领”的双轨机制，对破解低龄段德育有效性难题具有示范意义。
一个民族的精神传承，往往始于最朴素的启蒙。当雷锋精神通过儿歌、绘本和一次次弯腰捡拾的动作，融入孩子们的记忆时，它就不再只是历史故事，而成为塑造未来公民品格的生命底色。学前德育的意义正在于此——不求立竿见影，但求根深叶茂。