湖南嘉禾县珠泉完小在湘南地区搞了个特别的德育办法，想通过让学生自己管理自己，让他们变得更有规矩。因为现在的教育改革越来越重视素质，大家都在想怎么让孩子们把品德养好。这次他们表彰了50个学生，这些孩子都是学校四五年级里选出来的文明监督员。平时在学校里，他们负责看着大家守规矩、打扫卫生、讲礼貌，是老师给他们的任务。学校选人可不光看他们干得怎么样，还特别看重他们是不是爱学习、有没有带头作用。颁奖那天，这些获奖的孩子站得笔挺、精神头足，看出来平时没少锻炼。 分析一下这事儿为啥这么做。现在好多学校光说不练，光靠老师在课堂上念板书是不行的。珠泉完小把一部分管理权交给了学生，让他们自己管自己。大家在服务中慢慢明白了道理，就从别人管变成了自己管。这也跟学校一直搞的“泉品”班级建设是一个路子。“泉品”就是希望学生像泉水一样清澈、能一直进步。通过日常小事来培养品德和行为习惯。 从效果看，这事儿带来了好几样好处。首先，身边有人做榜样，能带动一大片人一起变好；其次，评价不光看分数，还看干了啥好事，打破了只看分数的老毛病；最后，孩子们在管事儿的时候锻炼了组织能力和责任感。 不光是珠泉完小这样做了。像北京、上海这些大城市的学校也开始让学生当志愿者、值勤员什么的。这种做法既符合政策又适合孩子的心理特点。以后怎么把这些活动搞得更长久呢？一方面要把选拔、培训和奖励的机制弄好；另一方面得把家庭和社会也拉进来一起帮忙。 现在科技发达了，还可以用手机软件把学生干的事儿记录下来打分。教育不光是教知识，更是教做人做事。珠泉完小搞的这个评选活动就是个小例子，把大道理变成了实实在在的行动。在基础教育要变得更好的路上，这种尊重学生、让他们自己动起来的办法很有参考价值。只有真正把学生的主动精神唤醒了，品德和责任才能长在他们心里。