清晨7时30分，师范附小校门前已迎来不少新生家庭。校方在入口铺设红色地毯，一直延伸到“成长之门”。这个安排既帮助低龄儿童缓解入学紧张，也让入学环节更有仪式感。家长王女士说：“孩子盼这一天很久了，走上红毯，他觉得自己真的长大了。”教育专家认为，这类心理过渡设计符合儿童发展特点，有助于学生更快建立对学校的归属感。
开学第一课往往从一次进门、一次问好、一次物品归位开始，却影响着孩子对规则、集体和学习的最初理解。把“第一天”办得更可亲近、更可参与，也更便于坚持，不仅考验学校的组织与管理能力，也是在为孩子的成长打基础。当小规则逐步转化为自我管理能力，当校园体验沉淀为对成长的期待，孩子们六年的学习旅程就有了更稳的起点。