问题——校园人员密集、功能分区多，消防安全任何时候都不能放松。开学后，教学楼、宿舍、食堂、实验室等场所同时高频运转，学生集中返校带来用电负荷上升、用气用火增多、疏散通道使用更频繁等变化。一旦发生火情，蔓延快、波及面广，不仅威胁师生生命安全，也可能影响教学秩序和社会运行。因此，开学初把安全教育提前融入课堂、把应急能力练平时，已成为校园安全治理的重要环节。 原因——从以往风险看，校园火灾多与管理细节和行为习惯有关。一上，电器集中使用、充电设备增多，私拉乱接、超负荷用电、插线板老化等隐患容易被忽略；另一方面，食堂用气、后勤用火点位多，操作不规范或巡查不到位会使风险叠加。此外，部分学生安全知识掌握不系统，遇到突发情况容易慌乱，影响疏散效率。针对这些薄弱点，需要用案例警示、规范培训和实操演练，把“知道”变成“会做”。 影响——消防安全教育的意义不止在于减少事故，更在于提升整体应急能力。对学校而言，规范用火用电、完善处置流程，有助于压降隐患、减少突发事件对教学的影响；对学生而言，反复演练形成更稳定的逃生与自救能力，是一堂关乎生命的必修课；对家庭和社会而言，学生把在校学到的安全常识带回家，有助于改善居家用火用电习惯，形成“教育一个学生、带动一个家庭”的延伸效应。 对策——连日来，忻州市消防救援支队组织宣传力量走进辖区学校开展主题宣传教育活动，突出“讲清楚、练到位、能落地”。在课堂教学环节，宣传人员结合校园典型火灾案例，围绕教学楼、食堂等重点部位的用火用电用气规范、火灾报警要点、初起火灾处置方法等进行讲解，引导师生建立“先报警、再处置、快疏散”的基本思路。同时，对常见灭火器材、自救逃生装备的适用场景和使用方法进行科普，并通过互动问答提升参与度，推动安全知识真正掌握。 在实战演练环节，学校组织师生开展疏散逃生演练。警报响起后，消防救援人员现场讲解火场逃生要点、疏散路线选择和秩序维护要求，指导师生在模拟场景中完成撤离、集合、清点等流程，提升协同处置能力。同时，消防救援人员还安排师生参观体验消防车辆和器材装备，介绍性能用途与操作规范，并组织模拟灭火实验，让师生在体验中加深对消防工作的直观认识。 为便于课堂延伸和家庭共学，消防部门向师生发放宣传资料，系统梳理校园安全、居家安全、应急避险等要点，帮助学校将消防教育融入日常教学与班级管理，也为家长开展家庭安全教育提供参考。 前景——校园安全治理关键在常态化、长效化。消防部门表示，将继续深化与教育部门、学校的协作，推动消防宣传教育常态化、制度化：一是强化重点部位隐患排查与整改闭环，重点盯紧配电室、食堂燃气、宿舍充电等高风险环节；二是完善应急预案和分级响应流程，明确岗位职责与处置标准；三是推动演练从“有”向“精”转变，提高疏散组织、现场指挥和信息报送效率；四是加强对教职员工、宿管后勤等重点人群的培训，形成“人人懂安全、人人会应急”的校园氛围。随着开学季各项工作推进，这种宣传教育与实操训练相结合的模式，有望继续提升校园安全治理的精细化水平。
校园安全关乎千家万户，需要长期坚持、抓在日常。忻州此次实践表明，只有让专业消防力量与学校教育场景紧密结合，安全意识才能真正落到行动上。当更多学生成为家庭里的安全传播者，全社会应对火灾风险的能力也将随之提升。