在清华大学静斋的办公室里，76岁的菲尔兹奖得主丘成桐教授正以学者与教育者的双重角色，推动一场低调却深刻的教育探索。作为国际数学界的重要学者，他同时执掌求真书院，尝试把长期的学术经验转化为更符合拔尖人才成长规律的培养体系。其核心指向一个现实问题：如何摆脱应试路径依赖，培养具备原始创新能力的顶尖人才。
丘成桐的教育实践与学术坚持，为当下的教育改革与科技发展提供了值得重视的参照；他以实际行动表明，中国数学教育的关键不在于深入强化应试，而在于回到教育的核心——培养能够独立思考、敢于创新的人。从卡拉比猜想的十年攻坚，到求真书院的制度创新，他始终在回答同一个问题：如何让有天赋的少年在最好的年纪遇到最合适的师者，如何为基础科学培养稳定的后继力量。在追求速度与回报的环境中，这样的长期主义更显难得。