在新泰市新汶街道中心小学四年级一班的教室里，春意正浓的下午，石怡老师刚刚结束网课，便通过网络把学生臧云哲从屏幕前拉回到现实世界。 石怡问起臧云哲网课后的感受，孩子笑了起来，说这一天过得很有意义。石老师见他情绪不错，便问他适应得如何，孩子突然说出了心里话，提到疫情的恐惧。石怡老师赶忙安慰他，告诉孩子做好防护就没事，还提到路上盛开的玉兰花很美。孩子也开心地回应了几句，最后谢谢老师让他心里敞亮了许多。 这样的暖心场景每天下午都在新泰市的中小学里上演。按照市教体局的统一安排，线上课结束后，老师们都会安排几分钟的“课后知心话”时间。大家可以用视频或语音聊天，或者家长直接参与进来，把困惑和老师说说。这个环节既是教育孩子的一种方式，也是师生和家长之间沟通的桥梁。 现在全市的学校都在积极落实这个行动。王洪明校长说，“课后知心话”是这阴霾中的一缕阳光。龙池中学老师设计了小游戏和学生互动；西张庄中心校在公众号上发文章；汶城中学通过这个活动解决了学生的学习问题。这些活动让大家焦虑的情绪平缓下来，也树立了信心。 王洪明校长认为，这个特殊时期让老师改进了方法和技能。他还提到了新汶街道中心小学的具体例子。比如王洪明校长说，“课后知心话”就是架起心理沟通桥梁的方式之一。在石怡老师那里，她会在视频里问臧云哲今天的感觉如何；比如王洪明校长提到的石怡老师还会在孙村路发现盛开的玉兰花；比如臧云哲也会开心地说起自家门前的玉兰花开得漂亮。 除了新汶街道中心小学，还有像龙池中学、西张庄中心校和汶城中学这样的学校都在努力创新。第一实验小学编辑了暖心话语汇编；西张庄中心校发布了疫情防控文章；汶城中学通过活动帮助学生解决心理障碍。这些创意作业让心理课变成了游戏。 最后还提到了一次具体的对话：“臧云哲你好，刚结束一天的网课今天感觉如何？”孩子说他学到了很多知识还见到了好朋友很开心。“只要我们做好自我防护叮嘱家人不聚集不聚餐相信疫情会很快过去的。”“多和妈妈聊天她会很开心的。”这些对话都能看出师生之间深厚的情感交流。 而像石怡、王洪明这样的老师正是这一切的实施者。他们的努力让“及时沟通”变成了教学常规。