在基础教育深化改革的关键时期，教师队伍建设面临新挑战。
随着教育信息化2.0行动计划深入推进，传统教学方式已难以满足新时代人才培养需求。
如何提升教师数字素养、构建高效课堂，成为当前中小学面临的共性课题。
郑州市中原区澜景小学立足实际，将2025年11月至12月定为"教师成长月"，系统规划专业发展路径。
活动以"数智赋能促思维进阶，深耕教研绘素养新篇"为主线，重点解决三个核心问题：一是教师数字化教学能力不足，二是课堂教学思维深度不够，三是教研活动实效性待提升。
在培训赋能环节，学校创新采用"实践-反思-提升"的循环模式。
骨干教师率先垂范，通过12场次数字化教学案例展示，分享智慧课堂建设经验。
数学教研组开发的"几何画板动态演示法"、语文组探索的"数字阅读分析平台"等创新实践，为全校教师提供了可复制的教学范式。
教研深耕方面采取分层推进策略。
各学科组围绕"高阶思维培养"这一核心，制定差异化研究计划。
低年级组侧重游戏化教学设计，中高年级组着力探究性学习任务开发。
通过38节公开课展示、21场专题研讨，形成"问题驱动—数字支撑—思维可视化"的新型教学模式。
值得关注的是，此次活动建立了科学的评价激励机制。
教学部门设置"教学设计创新奖""数字工具应用奖"等5类奖项，通过学生反馈、同行评议、专家评审三维度考核，最终评选出4个标杆教研组。
获奖的英语教研组开发的"AI语音评测系统"，使口语训练效率提升40%。
业内专家指出，此类系统化培训模式具有示范价值。
河南省基础教育研究院王教授认为："澜景小学的做法抓住了教师发展的关键要素，既强化技术应用能力，又注重教学本质回归，为'双减'背景下的课堂提质提供了新思路。
" 教育质量的提升,归根结底取决于教师队伍的整体水平。
澜景小学以教师成长月为抓手,探索出一条数字赋能与专业深耕相结合的教师发展之路,其经验值得推广。
在教育数字化转型的大背景下,唯有持续加强教师队伍建设,才能真正办好人民满意的教育,培养担当民族复兴大任的时代新人。