特殊教育是教育公平的重要一环，也是衡量公共服务是否贴近民生的重要标尺；近年来，适龄特殊儿童少年入学安置、送教上门和康复支持等工作持续推进——但粤东西北部分地区——特殊教育在师资、教研和课程资源各上仍有不同程度短板。如何在“有学上”的基础上深入做到“上好学、学得好”，成为基层教育治理需要直面的问题。
特殊教育的温度，体现在对每个孩子差异的尊重与回应；高质量发展的关键，在于把理念落到课堂、把机制建在日常、把资源用到最需要的地方。面向未来，持续完善教研支持体系、提升教师专业能力、深化普特融合协同，将为更多特殊孩子打开更广阔的成长空间，也将为推进教育公平与区域协调发展提供更有力的支撑。