面对数字化浪潮，如何让人工智能走进课堂成了广州越秀区小北路小学的新课题。学校充分抓住2022年版义务教育课程方案提出的单元教学新机遇，主动将“师生机”三元协同模式作为突破口。校长韩萍认为，这既是顺应科技发展的大势所趋，也是为了弥补传统大班授课难以精准因材施教的短板。 小北路小学从硬件建设入手筑牢根基。如今五个校区的无线网络都已覆盖到位，并且所有教室都配上了智慧教学设备。这些基础性工程打通了技术落地的“最后一公里”，使得AI工具不再只是偶尔亮相的演示道具，而是真正融入了老师的日常教学中。为了实现“教、学、评”一体化，学校还引进了行为分析和智能评价系统。这些系统能对学生的课堂表现进行即时监测，帮助老师从经验判断转向数据支撑，甚至还能通过问卷处理自动生成可视化的反馈报告。 在语文、数学和英语这三门核心学科里，“成长故事”和“Festivals”单元成了技术融合的重点试验场。英语老师用技术把课堂变成了沉浸式的节日体验场景，让学生在感知、表达和文化探究中提升语言能力。数学老师则借助智慧平台为学生搭建个性化的知识图谱，实现分层教学。谢映珊副校长介绍说，老师们会先从国家中小学智慧教育平台等资源库中筛选出合适的内容，再结合本地学情进行校本优化。 在“师生机”三元模式中，教师不再是唯一的主导者。教师与AI工具共同参与到目标设定、内容重构、活动设计和动态评价这四大环节中。语文老师可以利用AI分析学生批注里的难点并提供写作指导；数学老师则能借助AI构建知识图谱。通过这种方式，AI变成了高效能的“智能学伴”和“分析助手”，帮助教师释放出更多精力用于启发和个性化辅导。 广州市越秀区小北路小学在“人工智能赋能单元教学改革”方面的探索表明，这项变革不仅仅是手段的更新换代。它通过数据智能提高了教学决策的科学性，通过流程再造促进了个性化学习，还通过人机协同放大了教师的专业智慧。尽管这项工作还在持续深化当中，如何在更广的学科领域推广、如何优化人机协作边界以及如何保障数据安全等问题还需要进一步解决。但它为新时代基础教育高质量发展提供了一个非常务实的基层样本。