最近杭州濮家小学教育集团搞了个“AI启智·数创未来”的AI童创节，把人机协同育人的新模式给探索出来了。数字化的风刮得这么猛，人工智能跟基础教育结合起来，就成了培养创新人才的重要窗口。这次活动，他们弄了好几个实践模块，让学生自己动手去探索和合作，把那些抽象的技术概念都变成了实实在在的创新成果。 闭幕式上开场舞跳得挺带劲，《你要跳舞吗》这个节目用艺术形式把科技主题呼应出来了。整个活动氛围活力十足、想象力爆棚，看得出来现在的青少年对科技发展是真热情、真向往。 活动里还有个挺有意思的地方，就是黄晓芳老师给大家带课，还给“校园智能小卫士”这门课请来个叫“灵犀”的AI助教一起上课。这个课主要是教学生怎么用计算机视觉技术来看校园安全。大家跟着老师还有“灵犀”一块干活，从采集样本到训练模型、测试功能，一步步搞懂了AI是怎么感知和做决定的。学生们跟这个AI互动得挺欢，不光学会了技术怎么用，系统性的思维和解决问题的能力也长了不少。 作品展示那一块儿也是亮点多多。学生们画的AI画既美又有算法逻辑；程序设计的项目还挺能看社会需求；做的实物作品更是从设计到实现一条龙全搞定了。这就说明在适当引导和技术的支持下，小孩子不光能玩转这些工具，还能用它们来改善生活、表达创意。 从教育创新的角度看，这次活动有三层意思：一是打破了以前那种只讲理论不动手的毛病，弄出了个边干边学的体验式场景；二是弄明白了AI在学校里的定位——不是来当老师的，而是帮着老师互动、拓宽学生知识面的帮手；三是给基础教育阶段普及AI指明了条路——用项目和趣味来降低门槛，把学生学的积极性给调动起来。 杭州濮家小学教育集团这次搞的事儿，算是咱们国家基础教育界积极拥抱技术变化的一个缩影。以后AI越来越普遍了，怎么把它变成育人的好帮手、培养出既有数字素养又有创新精神的人才，这就成了教育现代化的大课题了。这次活动的人机协同模式、项目化的学习方法还有看成果的评价机制，都能给别的学校当个好参考。往后只有不断把教育和技术深融合到一起，才能在数字时代把创新人才的基础打得更牢实，真正实现“AI启智·数创未来”的梦想。