问题——数字化加速推进、产业边界持续重组，设计所面对的对象早已不止于单一产品，而是延伸到服务流程、公共空间、社会议题与可持续系统。传统按门类划分的设计教育擅长训练单项技能，却难以应对真实场景中"多因素耦合"的复杂问题——一个体验的好坏，不只取决于外观与结构，还牵涉使用行为、空间环境、信息传达、供应链与社会资源配置等多个环节。如何培养能够跨域协同、系统思考、并将创意落地为可实施方案的设计人才，已成为设计教育无法回避的问题。
多学科交叉融合已是大势所趋；多摩美术大学统合设计专业的实践表明，设计教育若想真正回应时代需求，就必须超越技能训练，转向对复杂问题的系统性思考。立足现实、面向未来，或许正是这类教育探索最值得借鉴的地方。