2月24日，也就是农历马年上班的第一天，广东又把高质量发展大会给办起来了，这已经是连着第四年了。大伙儿都在琢磨怎么把制造业跟服务业的劲儿拧到一块儿，好让广东在“十五五”开局的时候更有气势。作为广东科学技术职业学院（也就是广科院）的党委书记和校长，张力就表态说，学校要牢牢抓住国家战略和当地需求碰在一起的那个点，“教育链、人才链、创新链、产业链”这四条链要是能合在一块儿跑，那才叫真正的好东西。 广科院给自己定的调子很高，是要变成广东搞现代化产业体系的“铁杆帮手”，把过去只是给别人输送人才的老路子给改了。张力专门提了一下，学校以后得跟着产业一起画蓝图，让专业的设定能直接长在产业的土壤里。学校看中了大湾区的这一块地盘，专注于做先进制造业这块硬骨头。他们还搞出了人工智能、机器人、低空经济和现代服务这四个大专业集群，正好跟大湾区的产业图谱对上了，让学校的学生培养节奏能跟得上产业升级的步伐。 现在大家都在说数智技术能改变教学模式。张力说学校打算拿出真本事，用好数智化的建设优势。他们弄出了个叫“知行大先生”的职教专用大模型，打算建一个“平台+工具+场景+数据”的智慧教学系统。不光是老师要学会用这些新技术教学生，还要用人机协同的方式搞教学，把人工智能变成重塑人才培养的新生态。 为了把科研成果变成实实在在的产品，广科院不打算再像以前那样关着门自己搞研究了。他们跟工厂把墙给推倒了，搞了个“企业出题、高职解题、政府助题”的合作模式。在智能制造、绿色低碳这些前沿的地方，学校联合龙头企业和科研院所一起搞攻关，直接把实验室里的东西推到生产线上用。 说到现场工程师这块人才缺口的事儿，张力也有话说。她说现场工程师可不是那种只会动动手的“高级技工”，得是那种既有工匠精神又会管理还能创新的复合型人才。学校利用之前十几年本科和高职协同育人的经验基础上，主动去适应产业对高层次技能人才的需要。他们正全力争取创建本科层次的职业学校呢，就是想把培养模式往高处提一提。 学校现在的培养路径是“能力本位、项目驱动、岗位贯通”，就是为了让学生的能力更贴近岗位需求。重点是要培养那种能搞技术研发、能优化工艺的高端技能人才。这么一来就能把人才供给的层次给提上去了，正好去填补产业高端化发展的缺口。