近日，辽宁葫芦岛在兴城市、建昌县、绥中县等地实施家校沟通新规，要求班主任和任课教师退出班级微信群。该政策依据上级文件要求制定，旨在明确家校互动边界。根据新规，班级群将由学校领导或教务处统一管理，家委会负责转发学校通知，教师不再与家长进行私下沟通。
家校共育需要制度化的信任基础。教师退出家长群是沟通方式从"即时响应"向"规范协作"的尝试。要实现减负增效的双重目标，必须完善替代机制、确保流程清晰。最终目的是让教师专注教学、家长获得有效反馈、学生养成自主能力。
近日，辽宁葫芦岛在兴城市、建昌县、绥中县等地实施家校沟通新规，要求班主任和任课教师退出班级微信群。该政策依据上级文件要求制定，旨在明确家校互动边界。根据新规，班级群将由学校领导或教务处统一管理，家委会负责转发学校通知，教师不再与家长进行私下沟通。
家校共育需要制度化的信任基础。教师退出家长群是沟通方式从"即时响应"向"规范协作"的尝试。要实现减负增效的双重目标，必须完善替代机制、确保流程清晰。最终目的是让教师专注教学、家长获得有效反馈、学生养成自主能力。