浑南九小这次寒假的托管服务，把全国的目光都吸引过来了，他们在用“灵动教育”的方式去探索素质教育的新路子。我在沈阳报道说，这个寒假，沈阳市浑南区第九小学的校园里特别热闹。全国各地有15个省份的2500多名学生都来了，在这里体验了一个将近一个月的特殊学习和成长之旅。 一个月前，浑南九小的2026年寒假托管报名系统刚一打开，大家就抢疯了。后台的数据特别亮眼：4分钟，报名人数就突破了1000；1小时10分钟，就有3000个家庭提交了申请。最后，一共有来自全国15个省份的3571个家庭成功报上了名，经过调配，2500多名学生拿到了参与资格。这次托管活动从1月15日一直持续到2月27日，总共27个活动日。 这种热度不是突然冒出来的。校方说，从2021年第一次尝试开放托管服务以来，吸引度一年比一年高。很多孩子都成了“老资格”了。住在浑南区附近的五年级学生崔茜，从一年级开始就没错过一次，现在在班里还当起了“小助教”，帮新同学适应环境。 为什么一所区属小学的托管能吸引这么多人？校长王璐说是因为他们花了八年时间搞出来的“灵动教育”生态体系。这套体系的核心是尊重孩子的天性，激发他们的潜能，让他们在真实体验中全面发展。 在这里寒假托管可不只是看着孩子，也不是补课。每天都有不重样的主题等着学生去探索：去烘焙坊做甜点、用器械锻炼身体、去模拟市场锻炼财商……学习知识都和动手操作还有情境模拟结合在一起，特别有意思。 学校还给学生们准备了攀岩、赛艇（用的是陆地训练器）、柔道、滑雪（用的是滑雪机）、非洲鼓、电子琴、吉他、书法和烘焙这些课程供他们选择。孩子们可以像大学生一样自由选择喜欢的课程上课。 校园里还有16米高的滑梯、可以自由组合的轮胎和梅花桩、滑雪机和真冰场这些设施，完全打破了大家对传统校园的刻板印象，让孩子们在鼓励运动、探索和游戏的环境中学习成长。 学校还搞了一套叫“灵动币”的奖励机制来激励大家。学生们通过参加活动、完成挑战或者帮助别人就能获得这种“货币”，然后可以在校内的“杂货铺”里换小奖品。来自和平区的蔡镓铭就用攒下的“灵动币”买了点心吃。 管理方面也体现了大家一起合作的精神。除了本校老师负责外，还让高年级学生当“小助教”来帮忙指导新同学或者管理小组活动。这样既能减轻老师的负担又能锻炼孩子的责任感和领导力。 王璐校长说：“好的教育应该让学生自己想去学。” 这次托管服务从最初只满足周边社区的需求发展到现在面向全国“限额招生”，这说明家长们对假期安排的需求已经变了。 下午四点半活动结束后，孩子们带着笑脸陆续离开了校园。这次浑南九小寒假托管服务的火爆局面是观察中国基础教育创新和社会需求的一个好例子。 只要把握住教育的本质去打破时空和资源的限制，学校就可以在假期里给学生们搭建一个大家都喜欢、家长也放心、对成长有好处的“教育+”生态。 教育的活力就体现在不断满足人民期待、引领学生成长的创新实践当中。