（问题）清明既是慎终追远的传统节日，也是开展爱国主义教育的重要时点。现实中，一些未成年人对英烈事迹的了解多停留课本和屏幕里，容易出现“知道名字、不懂意义”的情况；在家庭层面，部分家长有意引导，但缺少孩子听得懂的讲法和可操作的实践方式。怎样让纪念更具体、让历史更贴近，成为各地推进未成年人思想道德教育需要回答的问题。 （原因）从儿童成长规律看，价值观的形成离不开具体情境和亲身体验。相比单向讲授，亲子共同参与、动手制作和适度的仪式表达，更能把抽象概念转化为直观感受。清明期间追思氛围浓厚，本身就是开展主题教育的契机。把传统文化、家庭陪伴与红色故事结合起来，有助于提升触达效果与感染力。 （影响）4月1日，宁德市妇女儿童活动中心开展清明主题亲子实践活动，30组亲子家庭参加。活动以清明主题诵读开场，并穿插讲述革命先烈事迹，引导孩子思考“今天的安宁从何而来”。手作环节中，老师将折、剪、卷、粘等步骤拆解为清晰指令，家长与孩子共同完成黄白菊花束制作。黄白菊在清明追思中象征庄重与告慰，孩子在制作与呈递过程中，把“缅怀”从概念变成行动：有人把花束贴在胸前默哀，有人在花束背面写下姓名与寄语。活动结束前，亲子家庭将花束集中投放至“缅怀箱”，用集体仪式完成情感表达与价值引导。 从社会效果看，这类活动一上把红色教育带入日常生活场景，帮助儿童建立对“英雄”“牺牲”的初步理解；另一方面也促使家长陪伴中完成言传身教，让家庭成为传承家风与共同价值的重要空间。通过集体参与，还能更营造尊崇英烈、崇尚奋斗的氛围，为未成年人健康成长提供更多社会支持。 （对策）业内人士认为，面向儿童开展英烈教育应坚持分龄分层、循序渐进，既重视仪式感，也要避免概念化和走过场。下一步可从三上完善：一是加强内容供给，将本地红色资源、英烈故事与清明文化结合，形成适合亲子共学的课程包和活动指南；二是拓展实践路径，手作、参观、讲述、阅读之外，增加沉浸式研学、纪念设施志愿服务等可持续项目，让教育从“节前一次”延伸为“平时可做”；三是强化协同机制，推动学校、家庭、社区与公共文化机构联动，形成合力，并做好安全管理与心理关怀，确保活动庄重有序、自然入心。 （前景）随着各地持续推进新时代文明实践和未成年人思想道德建设，清明主题活动将从零散纪念逐步走向更系统的育人实践。预计未来有关活动会更强调本土化表达与数字化传播并行：一上深挖地方史料与人物故事，增强真实感与亲近感；另一方面借助线上展陈、互动课堂等方式扩大覆盖面，让更多家庭能参与其中，在陪伴中实现教育与成长的双重收获。
清明的意义——既在追思中回望来路——也在传承中面向未来。一束黄白菊虽轻，却包含着对英雄的敬意与对和平的珍惜。当孩子在家长陪伴下学会郑重表达敬意，就在心里种下崇德向善、知史爱国的种子。让纪念更有仪式感，让传承更贴近生活，也是把红色基因融入家庭教育与社会文明建设的题中之义。