教育改革持续深化的背景下，如何创新评价机制成为落实"双减"政策的关键课题。绵阳市盐亭华宸英才学校近日交出了一份亮眼答卷，其针对低年级学生设计的期末闯关测评活动，为教育评价改革提供了新思路。 传统应试教育模式下，低年级学生过早面临考试压力，容易产生学习焦虑。该校深入贯彻教育部关于义务教育质量评价指南的要求，将"减轻负担"与"提升质量"有机结合。通过调研发现，7-9岁儿童更适应游戏化、情境化的学习方式，这成为改革测评方式的重要依据。 此次测评活动精心设计了生活收纳、语言表达、数理思维、艺术修养、体能锻炼等九大关卡。在生活技能环节，学生需完成书包整理、衣物叠放等实操任务；语言类关卡则通过英语对话、古诗背诵等形式考查表达能力；科学探索环节设置趣味实验，激发探究精神。这种多维度的测评体系，使学生在轻松氛围中展现真实水平。 教育专家指出，这种创新模式具有多重积极影响。一上打破了"唯分数论"的桎梏，使评价更加全面客观；另一方面培养了学生的实践能力和综合素质。数据显示，参与活动的学生课堂参与度提升35%，家长满意度达92%。更重要的是，这种改革为区域教育发展提供了示范样本。盐亭县教育局对应的负责人表示，将总结推广此类经验，计划在县域内20所小学试点类似测评方式。 展望未来，随着新课程标准的全面实施，素质教育导向的评价体系改革将持续深化。该校校长透露，下一步将建立动态评估机制，开发更多元化的测评工具，并加强家校协同，让教育评价真正成为促进学生全面发展的助推器。
评价方式的改变，反映的是育人观念的转变：从"考了多少"转向"会了什么、能做什么、喜欢什么"。在"双减"持续推进的当下，学校需要用科学、温暖而有效的评价，把学习的压力转化为成长的动力，让孩子在真实任务与积极体验中建立自信、发展能力。把每一次评价都变成一次学习与成长的机会，才能更好地夯实教育高质量发展的基础。