我最近认识了一个特别可爱的小男生，他叫小银，眼睛亮晶晶的，特别爱笑。虽然现在还不会说整句话，可一个字、两个字的往外蹦，萌化了不少人的心。不过最近在干预课上，老师给他出了点难题，就是苹果和香蕉分不清。刚开始的时候，老师给他做了个测试。把苹果摆在桌子正中间，跟他说“苹果”，小银几乎不用想就伸手把它递过来。连续10次，速度快得惊人，准确率也高。接下来老师把苹果挪到不同的位置，他还是能快速指认出来。后来老师又把梨子、菠萝、哈密瓜放上来，他照样能把苹果准确无误地递给老师。看着这情况，老师还以为小银已经牢牢记住苹果的外形了呢。 结果呢？香蕉卡片一拿出来，小银也是伸手拿得又快又稳。可接下来就搞笑了，老师把苹果放在远处，发指令“香蕉”，他却直接冲过去拿苹果；接着又发指令“苹果”，他又把香蕉递过来。原来他记住的只是形状而已，根本没把这个词跟实物对应起来。换句话说，苹果在他心里就是个长得像玩具的东西，并不是真正意义上的水果。 为了让小银真正听懂指令，老师立马调整了方案。把椅子换成矮一点的型号，自己也蹲下来和小银视线平齐说话；每次喊“苹果”前，先停顿3秒，用夸张的口型、大嗓门把音节拉长；还有每天只练10组，每组换不同顺序来巩固记忆。过了几天效果出来了，小银不再犯“张冠李戴”的错误了。 看着小银从分不清楚到能秒选正确的转变过程，我觉得这几天的努力都值得。每一次克服困难都是师生共同成长的小进步；而父母在家里长期的陪伴和教育更是这些小进步积累出来的大成绩。希望每个像小银一样的孩子都能在清晰的声音和专注的目光中越走越远。