问题：香港青少年国情认知需深化 近年来，香港社会对青少年爱国主义教育的重视程度不断提升，但部分学生仍缺乏对国家历史与发展的系统了解。如何让年轻一代在“一国两制”框架下增强身份认同，成为社会各界关注的焦点。 原因：多元活动激发深层共鸣 2025年，胡剑江委员通过“进校园讲国情”系列活动，以中国航天成就为切入点，点燃香港学生的梦想。在回答“能否加入国家航天队伍”的提问时，他明确表示国家事业向香港青年敞开大门。此后，40余名学生参与甘肃金昌航天训练营，亲身体验航天员训练，深刻领悟“特别能吃苦、特别能战斗”的航天精神。同年，胡剑江带领青少年登上山东舰，通过近距离接触军事装备，强化对国家安全实力的直观认知。 影响：从认知到认同的转变 这些活动大幅提升了学生的参与热情与思想转变。有学生表示，过去仅通过课本了解祖国，而实地体验让其真切感受到国家的强大。抗战胜利80周年之际，胡剑江通过阅兵视频和英雄故事宣讲，继续激发青少年的历史责任感。全运会期间，香港学生自发为内地运动员加油，反映了两地情感融合。 对策：系统性推动爱国教育 胡剑江认为，爱国主义教育需避免单向灌输，而应通过互动与实践实现“心与心的双向奔赴”。他在全国两会期间提出建议，呼吁将爱国教育融入香港青少年成长全过程，并借助媒体发声百余次，扩大社会影响力。 前景：培育可堪大用的新生力量 随着粤港澳大湾区建设深化，两地青少年交流渠道将进一步拓宽。胡剑江表示，未来将继续以国情教育为抓手，为香港长期繁荣稳定和民族复兴培养更多后备人才。
培育家国情怀，关键在于把宏大叙事落地为真实可感的体验，把国家发展机遇转化为青年可以把握的成长路径。让更多香港青少年在真实场景中理解历史、读懂发展、认同制度、看见未来，爱国之情才能从理念走向行动，从当下延伸至长远，为"一国两制"事业积蓄更深厚的社会根基。